Обзор проблем атипичного аутизма у детей. Клинико-психопатологические характеристики его форм, изученные на данный момент. Базисные подходы к основному кругу терапевтических и реабилитационных воздействий при атипичных аутистических расстройствах у детей.
Сходные проявления аутизма прежде имели несколько иную верификацию и трактовку: ”ранний детский аутизм“ (kanner, 1943; Wing, 1972; Башина, Пивоварова, 1970); ”аутистическое расстройство“ (Rutter, 1979), ”детский, или инфантильный психоз“ (Mahler, 1952), ”ранняя детская шизофрения“ (Вроно, Башина, 1975; Bender, 1972); ”аутистикоподобные расстройства” (Szatamari, 1992, Башина и др., 1999). Первый из них охватывает период после определения понятия ”аутизма как признака“ у взрослых, больных шизофренией, данного Bleuler Е. (kanner, 1943) описал ”аутизм” как отдельное патологическое состояние у детей, при котором у них с первых лет жизни выявлялась неспособность к речевому, аффективному контакту с близкими и окружающими людьми, наблюдалось однообразное поведение, стереотипии в моторике (типа ”верчения руками и подпрыгиваний”), в поведении, расстройства речи и задержка психического развития. Дальнейшее тщательное изучение аутизма у детей показало, что он может представлять собой не только специфический клинически очерченный синдром типа раннего детского аутизма, а быть в качестве отдельных черт при синдромах Аспергера, Репа, шизофрении, и, главное, выявляться в круге заболеваний, обусловленных не эндогенной, а иной - хромосомной, обменной патологией, органическими поражениями головного мозга (Мнухин, Исаев, 1969; Маринчева, Гаврилов 988; krevelen, 1977). Так, детский психоз, с началом в 3-5 лет, отнесенный к атипичному аутизму, отличается от детского процессуального аутизма, начинающегося в периоде от 0 до 3-х лет, только возрастом начала психоза, но никак не структурно психопатологический.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
