Общественные институты - Реферат

Для человеческого общества жизненно необходимо закрепить отдельные типы социальных отношений, сделать их обязательными для членов установленного общества или определенной общественной группы. Практика закрепления отношений, направленных на удовлетворение жизненных потребностей, заключается в образовании закрепленной системы ролей и статусов, которые.предписывают индивидам правила поведения в общественных отношениях, а также в определении системы-санкций для того, чтобы добиться обязательного выполнения этих правил поведения.Под «институтом» люди понимают разные социальные единицы. Некоторые ученые применяют его только к крупномасштабным организациям (например, к комитетам, объединениям и т.п.), используя для малых организаций термин "группа" или "ассоциация". Такое понимание позволяет различать понятия "институт", "группа" и "ассоциация" исключительно по признаку размера социального объекта и делает непонятными базовые особенности институтов, групп и ассоциаций. Термин «институт» имеет множество значений. Можно дать другое формальное определение общественного института: общественный институт - это организованная система социальных норм и связей, объединяющая важные социальные ценности и процедуры, которые удовлетворяют важнейшим потребностям общества.Институты различаются: 1) Временем своего взаимодействия и продолжительностью существования (кратковременные и постоянно действующие институты); Назначение экономических институтов в том, что они обеспечивают распределение индивидов системе отношений собственности и в системе общественной организации труда, а также контролируют процесс распределения, регулируют товарное и денежное обращение. Основная функция политических институтов - исполнение, установление и поддержание власти, которая доминирует в обществе социальной группы; Стабилизируют социальные структуры и обеспечивают воспроизводство идеологических ценностей. Социологи считают, что в развитых обществах таких институтов пять: · экономические институты; Вместе с тем, многие виды деятельности, охватывая социальную деятельность и медицину, также начинают определяться жестко установленными образцами и нормами поведения, обладают системой социальных статусов и ролей и поэтому могут быть отнесены к институтам.Сегодня уже примерно 90% всех семей в России живут в городах, - это малые нуклеарные семьи, по размерам они близки европейским семьям, и только немного больше 10% из них насчитывают 5 или более членов семьи. Сельские семьи стали близкие городским и также резко сократились: среднее количество - 3 человека, и чуть больше 12% составляют семьи из 5 человек и более. Брак - это исторически меняющаяся форма общественных отношений между женщиной и мужчиной, посредством которой общество санкционирует и упорядочивает их половую жизнь и определяет их родственные и супружеские права и обязанности. В современной России понятие «брак» ушло на второстепенный план: молодые люди годами живут в браке, так называемом - «гражданском», не обременяя себя вступлением в официальный брак. Раньше, в дореволюционное время, наше общество ограничивало допустимый круг, из которого индивидам следует выбирать себе партнеров для брака: заключали браки внутри определенных групп, т.е представителей своего класса, этнической группы, расы или вероисповедания.Реформы в сфере образования начались задолго до 1992 г. В декабре 1989 г. им положил начало Всесоюзный съезд работников народного образования, где были установлены основные принципы реформирования образования. Эти принципы и "изнутри" сформулированные системы образования направляли на изменения задач и методов обучения, но почти не затрагивали организационно-экономический механизм высшей и средней школы. Для их осуществления нужно было расширить права, хозяйственную самостоятельность образовательных учреждений, экономические возможности и, соответственно, сузить возможности и права всех уровней управленческой надстройки над ними. Когда закон "Об образовании" от 10 июля 1992 г. разрешил создание негосударственных образовательных учреждений и установил порядок их государственной аккредитации лицензирования, они начали довольно активно развиваться. Важно отметить, что негосударственный сектор, в отличие от строительства, промышленности или торговли, в образовании появился не благодаря приватизации государственных школ и вузов, а путем создания новых - дополнивших, а не заменивших государственные.В современной России ход экономической реформы зависит от поддержки населением нового экономического и политического курса. В последнее время в нашей стране особое внимание уделяется выработке новой концепции социальной политики, адекватной рыночным условиям хозяйствования и позволяющей смягчить негативные последствия проводимых реформ. Развитие системы социальной защиты в Российской Федерации в период до середины 1998 г., то есть до начала нового финансово-экономического кризиса, было ориентировано, главным образом, на смягчение

Содержание

Введение

1. Понятие общественного института

1.1 Типы и функции общественных институтов

2. Социальные институты современной России

2.1 Институт семьи и брака

2.2 Институты образования и науки

2.3 Экономические институты

2.4 Политические институты

2.5 Институт религии

Заключение

Список используемой литературы общественная регуляция институт семья религия