Уровни и характеристика общего недоразвития речи, причины его возникновения. Психолого-педагогическая диагностика, выбор средств и путей коррекционно-развивающей работы. Влияние неполноценной речевой деятельности на развитие высших психических функций.
Овладение ребенком речью в определенной степени регулирует его поведение, помогает спланировать адекватное участие в разных формах коллективной деятельности. Общее недоразвитие речи (ОНР) у детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом представляет собой нарушение, охватывающее как фонетико-фонематическую, так и лексико-грамматическую системы языка. · Экспрессивная речь отстает от импрессивной, т.е. ребенок понимает обращенную к нему речь, но сам правильно озвучить свои мысли не может; Детей с общим недоразвитием речи следует отличать от детей, имеющих сходные состояния - временную задержку речевого развития. Левина выделила три уровня общего недоразвития речи, каждый из которых может быть диагностирован у детей любого возраста.Концептуальный подход к проблеме преодоления общего недоразвития речи предполагает комплексное планирование и реализацию логопедической работы с этими детьми. Данный подход впервые представлен системой программных документов, регламентирующих содержание и организацию коррекционного воздействия при общем недоразвитии речи в разных возрастных группах детского сада.
План
Содержание
Введение
Общее недоразвитие речи (ОНР): его уровни и характеристика
Причины общего недоразвития речи
Коррекционная работа
Заключение
Список литературы
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
