Закономерности развития туристско-образовательной деятельности в условиях модернизации обучающих систем. Значение учебных полевых практик, организуемых в форме образовательного туризма, для развития профессиональных компетенций учителей географии.
При низкой оригинальности работы "Образовательный туризм и его роль в формировании профессиональной компетентности учителей географии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Современные инновационные процессы в науке и образовании активно развивают педагогическую теорию и практику. Образовательный туризм рассматривается нами как феномен интеграции образования и туризма через организацию туристско-образовательной деятельности для достижения целей и задач, определяемых учебными программами и направленных на становление и развитие личностно-значимых качеств, которые проявляются при формировании универсальной, общепрофессиональной и профильно-специализированной компетентностей. оценкой педагогической значимости образовательного туризма, наличием опыта его организации и современным реальным уровнем использования данной педагогической технологии в российских образовательных учреждения разного уровня, - востребованностью образовательного туризма учащимися и отсутствием педагогических кадров, способных выступать в роли профессиональных разработчиков стратегии и организаторов образовательной деятельности средствами туризма; Гипотеза исследования заключается в том, что в условиях модернизации высшего педагогического образования педагогическая деятельность по формированию профессионально-значимых компетенций учителей географии средствами образовательного туризма будет успешной, если: • компетентностный подход выступает основой проектирования организации высшего педагогического образования и изучения туристско-образовательной деятельности как способа развития ее субъекта; Установить роль образовательного туризма в системе профессиональной подготовки учителя географии. учитель география образовательный туризмАнализ современных подходов к определению новой парадигмы образования показал доминирование общей гуманистической направленности образования, которая конкретизируется через личностно-ориентированный и акмеологический подходы, и сочетание гуманизации с профессиональной и культурологической парадигмами высшего образования при сохранении базовой ориентации на системность и научность знаний, определяющих развитие творческого потенциала личности. На современном этапе развития высшей школы в России для решения в пользу перехода на двухуровневую систему высшего образования можно привести следующие доводы: продолжение образования по магистерским программам обеспечивает возможность возврата к образованию после практической деятельности специалистом, четко осознающим для себя цель образования на новом уровне; благодаря введению профилизации, содержание образования будет лучше связано с последующей практической деятельностью, а значит, в процессе образования может осуществляться решение конкретных профессиональных или научных задач. Такие программы не обязательно связаны с профессиональной деятельностью (образованием) туриста, но отвечают его личным интересам. В современном обществе активно развивающиеся потребности членов социума представляют образование и туризм. Удовлетворением этих потребностей в образовании занимается сфера образовательных услуг, а в туризме - туристский бизнес.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ
1. Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, определенных ВАК Минобрнауки
1. Погодина В.Л., Современное состояние и перспективы развития образовательного туризма в России /В.Л. Погодина, В.П. Соломин //Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. №8 (30): Психолого-педагогические науки (педагогика, психология, теория и методика обучения): Научный журнал. - СПБ., 2007. - 1,6 / авт. 0,8 п.л.
2. Погодина В.Л., Учитель географии как организатор образовательного туризма /В.Л. Погодина // География в школе . № 8.: Научно-методический журнал.- М., 2008. - 0,4 п.л.
3. Погодина В.Л., Формирование профессионально значимых компетенций бакалавров и магистров образования географического профиля на полевых практиках. / В.Л. Погодина // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена. № 109, июль: Научный журнал. - СПБ., 2009. - 0,6 п.л.
4. Погодина В.Л., Особенности использования метода проектов в организации образовательного туризма. / В.Л. Погодина //Среднее профессиональное образование. № 11. - М., 2009. - 0,7п.л.
5. Погодина В.Л., Традиции и инновации в образовательном туризме. / В.Л.Погодина // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена. № 110. Научный журнал. - СПБ., 2009. - 0,6 п.л.
6. Погодина В.Л., Компетентностный подход в подготовке организаторов образовательного туризма // Среднее профессиональное образование. № 12. - М., 2009. - 0,6 п.л.
7. Погодина В.Л., Образовательный туризм как средство развития географической культуры учащихся / В.Л.Погодина // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена. № 116: Научный журнал. - СПБ., 2009. - 0,8 п.л.
2. Монографии
1. Белкина И.Н., Динамика ландшафтов Среднего П олужья и ее изучение на учебном стационаре /И.Н. Белкина, В.Л. Погодина //Геология и эволюционная география: Колл. монография по материалам IV Международного семинара. - СПБ., 2004 - 19,1 / авт. 0,4 п.л.
2. Погодина В.Л., Ресурсный потенциал экологического туризма и возможности его практического изучения /В.Л. Погодина //Геология и эволюционная география: Колл. монография по материалам IV Международного семинара. - СПБ., 2004. - 19,1/ авт. 0,6 п.л.
3. Погодина В.Л., Теоретические основы туристско-рекреационного ресурсоведения (на примере Санкт-Петербурга) /В.Л. Погодина. - СПБ., 2005. - 12,8 п.л.
4. Погодина В.Л., Значение образовательного туризма в формировании профессиональной компетентности учителя географии /В.Л. Погодина // Геология и эволюционная география: Колл. монография по материалам V Международного семинара. - СПБ., 2005. - 21,4/ авт. 0,4 п.л.
5. Погодина В.Л., Теория и практика организации экологического образовательного туризма в Ленинградской области /В.Л. Погодина. - СПБ., 2006. - 25,7 п.л.
6. Погодина В.Л., Современный образовательный туризм /В.Л. Погодина, В.П.Соломин //Современные технологии в обучении географии: Колл. монография. - СПБ., 2007. - 18,2/ авт. 0,4 п.л.
7. Погодина В.Л., Организация и проведение географических экскурсий для школьников /В.Л.Погодина //Современные технологии в обучении географии: Колл. монография. - СПБ., 2007. - 18,2/ авт. 0,9 п.л.
3. Научные статьи и доклады
1. Погодина В.Л., Роль педагогических университетов в подготовке учителя к работе по авторским экспериментальным программам /В.Л. Погодина, Л.В.Симонова //Школа будущего: инновационные модели образовательных учреждений: Сборник науч. статей. - СПБ., 1995. - 0,4/ авт. 0,2 п.л.
2. Погодина В.Л., Направления сотрудничества университетов и детских экологических лагерей /В.Л. Погодина //Сельская школа в новых социально-экономических условиях: проблемы, поиски, перспективы: Сборник науч. статей. - Смоленск, 1997. - 0,2 п.л.
3. Погодина В.Л., Перспективы развития образовательного туризма на территории Ленинградской области //IV Царскосельские чтения. Геоэкология. Краеведение. Туризм: Материалы научно-теоретической межвузовской конференции с международным участием. - СПБ., 2000. - 0,3 п.л.
4. Белкина И.Н., «Урочище Донцо» как объект полевых практик и экскурсий /И.Н. Белкина, В.Л. Погодина //IV Царскосельские чтения. Геоэкология. Краеведение. Туризм: Материалы научно-теоретической межвузовской конференции с международным участием. - СПБ., 2000. - 1,0/ авт. 0,6 п.л.
5. Погодина В.Л., Возможности организации дальней практики студентов-географов на территории Ленинградской области и Санкт-Петербурга //IV Царскосельские чтения. Геоэкология. Краеведение. Туризм: Материалы научно-теоретической межвузовской конференции с международным участием. - СПБ., 2000. - 0,4 п.л.
6. Погодина В.Л., Проблемы и подходы к усилению регионального компонента в системе подготовки студентов университета //V Царскосельские чтения. Геоэкология. Краеведение. Туризм. (Вопросы теории и практики): Материалы научно-теоретической межвузовской конференции с международным участием. - СПБ., 2001. - 0,3 п.л.
7. Лукьянов Е.А., Туристско-краеведческая практика и ее роль в подготовке учителей географии и специалистов в социально-культурном сервисе и туризме /Е.А. Лукьянов, В.Л. Погодина //V Царскосельские чтения. Геоэкология. Краеведение. Туризм. (Вопросы теории и практики) ): Материалы научно-теоретической межвузовской конференции с международным участием. - СПБ., 2001. - 0,6/ авт. 0,3 п.л.
8. Погодина В.Л., Природа Ленинградской области как объект и ресурс туризма /В.Л.Погодина //75 лет Ленинградской области. Прошлое, настоящее и будущее: Материалы научно-практической конференции, посвященной 75-летию Ленинградской области, 30 мая 2002 г. - СПБ., 2002.- 0,7 п.л.
9. Гольм Д.О., Организация дальней комплексной практики по географии для студентов заочного отделения /Д.О. Гольм, И.Б. Жуковин, В.Л. Погодина //VI Царскосельские чтения: Материалы международной научно-практической конференции. - СПБ., 2002. - 0,3/ авт. 0,1 п.л.
10. Белкина И.Н., Роль ландшафтной полевой практики в подготовке учителя географии /И.Н. Белкина, В.Л. Погодина //VII Царскосельские чтения: Материалы международной научно-практической конференции. - СПБ., 2003.- 0,4/ авт. 0,2 п.л.
11. Погодина В.Л., Памятники природы России как объект и ресурс образовательного туризма /В.Л. Погодина // Геология в школе и вузе: Геология и цивилизация: Материалы III Международной конференции. - СПБ., 2003.- 0,6 п.л.
12. Погодина В.Л., Ресурсный потенциал Санкт-Петербурга для образовательного туризма /В.Л. Погодина //Образ города в школьной географии. К 300-летию Санкт-Петербурга: Материалы межвузовского семинара. - СПБ. 2003. - 0,6 п.л.
13. Погодина В.Л., Методологические основы природно-рекреационного анализа ландшафтных ресурсов территории /В.Л. Погодина //300-лет географического образования России: Сборник науч. статей. - СПБ., 2004. - 0,6 п.л.
14. Погодина В.Л., Теоретико-методологические основы классификации и оценки туристско-рекреационных условий и ресурсов /В.Л. Погодина //VIII Царскосельские чтения»: Материалы международной научно-практической конференции. - СПБ., 2004. - 0,6 п.л.
15. Гольм Д.О., Туристско-рекреационный потенциал Северо-Запада России как фактор социально-экономического развития региона /Д.О. Гольм, В.Л. Погодина //Социальная сфера общества: региональные особенности, тенденции развития, подготовка кадров: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - СПБ., 2004. - 0,6/ авт. 0,3 п.л.
16. Погодина В.Л., Образовательный туризм и его роль в системе подготовки специалистов /В.Л. Погодина //Геология и цивилизация: Материалы IV Международной Конференции. - СПБ., 2005. - 0,5 п.л.
17. Погодина В.Л., Преодоление формализма в ходе планирования и организации полевых практик при подготовке бакалавров и магистров образования по профилю «география» /В.Л. Погодина //Х Царскосельские чтения. Геоэкология. Краеведение. Туризм: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - СПБ., 2006. - 0,4 п.л.
19. Погодина В.Л., Ресурсный потенциал образовательного туризма Санкт-Петербурга и Ленинградской области /В.Л. Погодина //Приоритетные инновации и инвестиционные проекты развития туризма на Северо-Западе России: Материалы международной научно-практической конференции. - СПБ., 2006. - 0,3 п.л.
20. Погодина В.Л., Возможности повышения качества профессиональной компетентности специалиста средствами образовательного туризма /В.Л. Погодина //Современное состояние и перспективы развития туризма: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - СПБ., 2006. - 0,2 п.л.
21. Погодина В.Л., Перспективы реализации ресурсного потенциала образовательного туризма на территории Северо-Запада России /В.Л. Погодина //Влияние туристической отрасли на социально-экономическое развитие регионов Северо-запада России: управление, опыт, перспективы: Материалы научно-практической конференции. - СПБ., 2006. - 0,3 п.л.
22. Погодина В.Л., Современные проблемы развития образовательного туризма в ходе подготовки специалиста в области естественных наук в университетах России. Современные проблемы /В.Л. Погодина //Материалы IX Российско-Американской научно-практической конференции по актуальным вопросам современного университетского образования. - СПБ, 2006. - 0,3 п.л.
23. Погодина В.Л., Теоретические основы и практическое значение образовательных туров в системе подготовки специалиста в области туризма /В.Л. Погодина //Состояние и перспективы развития туризма в СНГ: Материалы ежегодной научно-практической конференции. - СПБ., 2006. - 0,3 п.л.
24. Погодина В.Л., Образовательный туризм как фактор формирования профессиональной компетентности учителя /В.Л. Погодина //Метаметодика как перспективное направление развития предметных методик: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. - СПБ.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2007. - 0,2 п.л.
25. Малышева И.М., Природно-ресурсный потенциал образовательного туризма территории республики Башкортостан /И.М. Малышева, В.Л. Погодина //LIX Герценовские чтения. География и смежные науки: Материалы межвузовской конференции - СПБ., 2006. - 0,6/ авт. 0,3 п.л.
26. Погодина В.Л., Роль образовательного туризма в формировании географической культуры учащихся /В.Л. Погодина //География и экология в школе XXI века: Научно-методический журнал. - М., 2007. - № 4. - 0,3 п.л.
27. Погодина В.Л., Центр научно-образовательного туризма университета и его роль в профессиональной подготовке бакалавров и магистров /В.Л. Погодина //Геология, геоэкология и эволюционная география: Материалы VI международного семинара. - СПБ., 2006.- 0,3 п.л.
28. Погодина В.Л., Современные тенденции развития образовательного туризма /В.Л. Погодина //Высшее образование XXI века: Доклады Всероссийской научно-практической конференции. - СПБ.: ЛГУ им. А.С. Пушкина,2007. - 0,4 п.л.
29. Погодина В.Л., Этнографический образовательный туризм как средство воспитания этнотолерантности школьников /В.Л. Погодина // Эстетическое пространство детства и формирование культурного поля школьника: Материалы Всероссийской научно-методической конференции. - СПБ., 2007. - 0,3 п.л.
30. Погодина В.Л., Значение туристско-краеведческой практики для формирования профессиональной компетентности специалистов туристской индустрии /В.Л. Погодина // Проблемы и перспективы профессиональной подготовки специалистов в сфере сервиса и туризма: Материалы научно-практической конференции. - Сургут, 2007.- 0,3 п.л.
31. Погодина В.Л., Организация самостоятельной работы по географическим дисциплинам студентов, обучающихся по направлению подготовки «Туризм» /В.Л. Погодина //Состояние и перспективы развития туризма в СНГ: Материалы ежегодной научно-практической конференции. - СПБ., 2007. - 0,4 п.л.
32. Погодина В.Л., Метод проектов в подготовке учителей к организации образовательных поездок учащихся /В.Л. Погодина //Науки о Земле и отечественное образование: история и современность: Материалы всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти акад. РАО А.В.Даринского. - СПБ., 2007. - 0,2п.л.
33. Погодина В.Л., Образовательный туризм как функциональный компонент реализации Болонской системы /В.Л. Погодина //Геология в школе и вузе: Геология и цивилизация: Материалы V международной конференции /под ред. Н.М.Нестерова. - СПБ., 2007. - 0,2 п.л.
34. Погодина В.Л., Современные тенденции развития образовательного туризма в вузах России /В.Л. Погодина, Д.А. Субетто //Туризм: наука и образование: Материалы международного форума. - М., 2007. - 0,2/ авт.0,1 п.л.
35. Погодина В.Л., Полевые практики в профессиональной подготовке бакалавров и магистров образования по направлению «география» /В.Л. Погодина, Д.А. Субетто // Полевые практики студентов в системах высшего образования России и других стран: материалы II международной конференции. - М., 2007. - 0,4/ авт. 0,2 п.л.
36. Погодина В.Л., Компетентностный подход в системе профессиональной подготовки учителей - организаторов образовательного туризма /В.Л. Погодина // География: наука и образование в системе «общество - школа - университет: Материалы научно-практической конференции. - СПБ., 2007. - 0,3 п.л.
37. Погодина В.Л., Подходы к построению компетентностной модели бакалавра по направлению подготовки «Туризм» /В.Л. Погодина //Состояние и перспективы развития туризма в СНГ: Материалы XI ежегодной научно-практической конференции. - СПБ., 2008. - 0,6 п.л.
38. Погодина В.Л., Формирование профессиональных компетенций студентов на комплексной (ландшафтной) полевой практике /В.Л. Погодина, Д.А. Субетто //LX Герценовские чтения. География и смежные науки: Материалы межвузовской конференции. - СПБ., 2008. - 1,2/авт. 0,6 п.л.
39. Погодина В.Л., Сравнительная характеристика ландшафтных округов Псковской области как объектов образовательного туризма студентов-географов /В.Л. Погодина, Д.А. Субетто //LX Герценовские чтения. География и смежные науки: Материалы межвузовской конференции. - СПБ., 2008. - 20 с. /10 авт. 1,2/ авт. 0,6 п.л.
40. Погодина В.Л., Возможности формирования универсальных и общепрофессиональных компетенций педагога средствами образовательного туризма /В.Л. Погодина //Метаметодика как перспективное направление развития предметных методик: Материалы V Всероссийской научно-практической конференции. - СПБ., 2008. - 0,3 п.л.
41. Погодина В.Л., Подходы к определению универсально-личностных компетенций педагога в условиях двуступенчатого высшего образования /В.Л. Погодина //Высшее образование ХХІ века: Доклады Всероссийской научно-практической конференции . - СПБ., 2008. - 0,4 п.л.
42. Погодина В.Л., Образовательный туризм: традиции и перспективы /В.Л. Погодина, В.П. Соломин //Географическое образование и наука в России: история и современное состояние: Материалы международной научно-практической конференции. - СПБ., 2008. - 0,4/ авт. 0,2 п.л.
43. Погодина В.Л. Экологический образовательный туризм в особо охраняемых природных территориях /В.Л. Погодина, В.П. Соломин //Особо охраняемые природные территории: Материалы III международной конференции. - СПБ., 2008. - 0,4/ авт. 0,2 п.л.
44. Погодина В.Л., Современные проблемы подготовки учителей географии в университетах России и возможные пути их преодоления /В.Л. Погодина, Д.А. Субетто //География и экология в школе: Научно-методический журнал, № 4. - М., 2008. - 0,8/ авт. 0,4 п.л.
45. Погодина В.Л., Полевая практика как средство формирования профессионально значимых компетенций учителей начальных классов /В.Л. Погодина //Естественно-математическое образование в системе начального школьного образования: Материалы Всероссийской научной конференции. - СПБ, 2009. - 0,5 п.л.
46. Погодина В.Л. Инновационные процессы в образовательном туризме /В.Л. Погодина, В.П. Соломин //География: проблемы науки и образования: Материалы ежегодной Всероссийской научно-методической конференции. - СПБ., 2009.- 0,6/ авт. 0,3 п.л.
47. Погодина В.Л., Использование технологии проектирования в образовательном туризме /В.Л. Погодина //Состояние и перспективы развития туризма в РФ. Формирование единого туристского рынка в Северо-Западном федеральном округе: Материалы XII ежегодной научно-практической конференции. - СПБ., 2009. - 0,5 п.л.
48. Погодина В.Л., Образовательный туризм как форма межкультурной коммуникации. География: проблемы науки и образования /В.Л. Погодина, В.П. Соломин // Туризм и рекреация: фундаментальные и прикладные исследования: Материалы IV Международной научно-практической конференции. - М., 2009.- 0,8/ авт.0,4 п.л..
49. Погодина В.Л. Полевые практики в системе подготовки специалистов сферы образовательного туризма. /В.Л. Погодина, В.П. Соломин //Полевые практики в системе высшего профессионального образования: Материалы Третьей Международной конференции. - Новосибирск, 2009. - 0,6/авт.0,3 п.л.
50. Гдалин Д.А., Компетентностная преемственность двухуровневой вузовской подготовки бакалавров и магистров географического направления. /Д.А. Гдалин, В.Л. Погодина, Д.А. Субетто //Геология в школе и вузе: Геология и цивилизация: Материалы V Международной Конференции /под ред. Е.М.Нестерова. - СПБ, 2009. - 0,6/авт.0,2 п.л.
4. Учебные и учебно-методические работы
1. Блинова И.К., Методические рекомендации к полевой практике по землеведению и краеведению / И.К. Блинова, В.Л. Погодина. - Л., 1991. - 5,0/ 2,5 п.л.
2. Блинова И.К., Погодина В.Л. Методические рекомендации к сезонной полевой практике (для студентов дневного отделения факультета начальных классов) / И.К. Блинова, Е.С. Кузнецова, Л.В. Симонова, В.Л. Погодина. - СПБ., 1992. - 4,9/ авт. 1,9 п.л.
3. Белкина И.Н., Методические рекомендации по изучению природы своего края (на примере Ленинградской области) /И.Н. Белкина, В.Л. Погодина. - СПБ., 1996. - 4,9/ авт. 3,5 п.л.
4. Погодина В.Л., Основы фенологии (Теоретические и практические аспекты. Методические рекомендации к сезонной практике) /В.Л. Погодина В.Л.. - СПБ., 1996. - 6,0 п.л.
6. Белкина И.Н., Рельеф Ленинградской области и методические рекомендации по его практическому изучению /И.Н. Белкина, В.Л. Погодина - СПБ., 1997. - 3,4/ авт. 2,5 п.л.
7. Погодина В.Л., Практические методы изучения природы. 1. Полевая практика по ботанике с элементами краеведения /В.Л.Погодина, Л.В.Симонова, Г.Н. Солонько, В.Л. Погодина. - СПБ., 1998. - 5,5/ авт. 3,4 п.л.
8. Белкина И.Н., Изучение ландшафта и его структуры на полевой практике. Методические рекомендации /И.Н. Белкина, Т.С. Комиссарова, В.Л. Погодина - СПБ., 1998. - 2,9/авт. 1,9 п.л.
9. Валов А.Б., Программа полевой практики: Учебная программа /А.Б. Валов, Е.С. Кузнецова, В.Л.Погодина, В.Г.Свешников //Программы обязательных курсов и курсов по выбору для студентов факультета начального образования. - СПБ., 2000.- 2,4/ авт. 0,6 п.л.
10. Блинова И.К., Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию. Задания к практическим занятиям студентов отделения начального образования Института детства /И.К. Блинова, К.С. Кузнецова, В.Л. Погодина и др. - СПБ., 2005. - 7,7/ авт. 3,4 п.л.
11. Жуковин И.Б., Развитие научно-образовательного туризма как средства организации воспитательной деятельности в РГПУ им.А.И.Герцена /И.Б. Жуковин, С.А. Махов, В.Л. Погодина //Социокультурная среда города и воспитание студента /под ред. В.Ю. Орляновского: Учебно-методическая серия «Организатору воспитательной деятельности в высшей школе» под общ. Ред. Р.У.Богдановой. Допущено УМО по направлению педагогическое образование Министерства образования и науки РФ в качестве учебно-методического пособия для педагогических работников высших учебных заведений. - СПБ., 2007. - 0,9/ авт. 0,4 п.л.
14. Зинченко Т.В., Практические методы изучения природы в начальной школе Программа учебной дисциплины /Т.В. Зинченко, Л.В. Симонова, В.Л. Погодина //Подготовка магистра в сфере дошкольного и начального образования: Сборник программ. - СПБ., 2009. - 0,3/ авт. 0,1 п.л.
