Образование и наука второй половины XIX в. Эпоха Освобождения, развитие и основа среднего образования. Архитектура, скульптура и живопись 60 - 70-е гг. XIX в. Театр, музыка, печать и книгоиздательское дело. Драматический театр в столицах и провинции.
РЕФЕРАТ по курсу «История России» по теме: «Образование, наука и культура второй половины XIX в.» 1 Образование и наука второй половины XIX в Эпоха Освобождения дала сильный толчок культурному развитию России. Ее духовные запросы вызывали рост книгоиздательского дела, подымали тиражи газет и журналов. На этой же волне шло развитие театра, живописи, других искусств. Даже в Петербурге в конце 60-х гг. доля неграмотных (за исключением детей до 7 лет) составляла 44%. В Москве по переписи 1871 г. неграмотных оказалось 55%. К концу XIX в. всего лишь около четверти населения России было грамотно. Во второй половине XIX в. обрели собственную письменность некоторые народы Поволжья (мари, мордва, чуваши и др.). Первые настаивали на расширении преподавания естественных наук и современных иностранных языков. Верх одержали сторонники классического направления, опиравшиеся на консервативных министров народного просвещения Д.А.Толстого и И.Д. Делянова. С 1862 г. появились женские гимназии. Высшее техническое образование развивалось гораздо медленнее, чем того требовала жизнь пореформенной России, в которую стремительно вторгался технический прогресс. Русская наука во второй половине XIX в. В последующие годы он создал более совершенные аппараты, но его попытки наладить радиосвязь на военно-морском флоте натолкнулись на скептицизм и непонимание командования. Морской офицер Александр Федорович Можайский (1825 - 1890) посвятил свою жизнь созданию летательного аппарата тяжелее воздуха. Во второй половине XIX в. сделал свои открытия великий химик Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907). Талант его как ученого развернулся в Петербургском университете. Используя достижения химии и биологии, Василий Васильевич Докучаев (1846-1903) положил начало современному почвоведению. Выдающимся русским естествоиспытателем, основоположником отечественной физиологической школы стал Иван Михайлович Сеченов (1829-1905). До конца своих дней он не порывал связей с Россией, переписывался с Сеченовым, Менделеевым, другими русскими учеными, неоднократно приезжал на родину, помогал русским практикантам в своем знаменитом институте. В 1851 г. вышел первый том «Истории России с древнейших времен», написанный молодым профессором Московского университета Сергеем Михайловичем Соловьевым (1820-1879). Однако стиль изложения в ней несколько суховат, в этом отношении она уступает «Истории» Карамзина. Учеником Соловьева был Василий Осипович Ключевский (1841-1911). Это направление, начало которому в XVIII в. положил С. П. Крашенинников, было продолжено Николаем Николаевичем Миклухо-Маклаем (1846-1888).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
