Понятие семьи и семейных взаимоотношений. Роль семьи в воспитании личности ребенка. Связь образа семьи с особенностями самосознания у детей. Методологические основы и анализ результатов эмпирического исследования образа семьи у детей школьного возраста.
Глава 1. Теоретические основы исследования образа семьи у детей младшего школьного возраста 1.1 Понятие семьи и типы семейных взаимоотношений 1.2 Роль семьи в воспитании личности ребенка 1.3 Связь образа семьи с особенностями самосознания у детей Глава 2. Эмпирическое исследование образа семьи у детей младшего школьного возраста 2.1 Методологические основы эмпирического исследования 2.2 Анализ результатов исследования образа семьи у детей младшего школьного возраста 2.3 Обобщение и интерпретация результатов эмпирического исследования Заключение Список литературы Введение Особая роль в развитии ребенка и его эмоциональной и личностной сферы, традиционно отводится фактору взаимодействия родителей и ребенка, как на ранних, так и на более поздних этапах развития. Нарушения внутрисемейных отношений может приводить к различным нарушениям психического развития. Впечатления, полученные в детстве, подчас определяют дальнейшую работу человека, его жизненный уклад. Традиционно главным институтом воспитания личности ребенка является семья. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей - матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. Семья является такой малой группой, которая постоянно развивается и видоизменяется В выполнении воспитательной функции по отношению к детям главную роль играет супружеская пара - отец и мать. М.И. Лисина проследила развитие самосознания и личности младших школьников в зависимости от особенностей семейного воспитания.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
