Роль объектов труда в освоении технологических знаний и формирований практических умений учащихся. Влияние объектов труда на развитие учащихся. Методика обучения учащихся при изготовлении изделий из металла (вручную 5-6 классы), практическая аппробация.
При низкой оригинальности работы "Объекты труда на уроках технологии (Обработка на токарных станках по металлу и фрезерных станках)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Общеизвестна величайшая роль труда в жизни людей. Современная наука о трудовом обучении различает следующие виды труда учащихся: учебный, самообслуживание, производительный (трудовая деятельность на уроках технологии). Все перечисленные разновидности труда служат целям воспитания подрастающего поколения, привития ему определённых качеств личности, навыков и умений. Трудовая деятельность требует самых различных движений и мышечных усилий, которые управляются нервной системой. В настоящее время в школе идёт становление образовательной области технология, основной целью которого является подготовка подрастающего поколения к реальной жизни в современных социально-экономических условиях. Основой урока технологии является практическая трудовая деятельность учащихся (около 75% учебного урока). Уроки технологии представляют большие возможности для реализации возможностей трудовой деятельности для обучения, развития и воспитания учащихся. Исходя из этого, темой исследования я выбрал: Объекты труда на уроках технологии (Обработка на токарных станках по металлу и фрезерных станках). Объектом исследования является деятельность учащихся и учителя в ходе выполнения практических работ на уроках технологи. Самостоятельная работа учащихся с литературой. Тренажеры Лабораторно-практические работы Управление технологическими процессами. Учебная демонстрация помогает при классификации инструментов по группам. Поэтому более совершенным методом является беседа - метод обучения, при котором учитель использует имеющиеся знания и опыт, и с помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию нового материала. Например: что такое пластичность? какие линии используются при разметке сортового проката? какое оборудование необходимо для создания данного изделия?. Так в методике принято называть совокупность действий учителя, которая состоит в показе учащимся самих предметов или их моделей, а также в представлении им определенных явлений или процессов с объяснением их существенных признаков. Когда работа одинакова, легче контролировать ее этапы, удобнее сравнивать степень продвинутости у разных учеников, проще проводить групповой инструктаж, так как всегда есть возможность сравнения. Вводный инструктаж включает в себя 5 основных элементов внутренней структуры: 1) подготовка учащихся к изучению нового материала (постановка темы, цели, актуализация знаний); 2) сообщение новых знаний; 3) самостоятельное получение учеником новых знаний 4) текущее повторение, первичное закрепление; 5) создание ориентировочной основы деятельности учащихся на уроке - предназначены для создания образа предстоящей практической работы учащихся. Обычно к учителю трудового обучения поступает немало просьб о различных поделках от руководства школы, учителей, представителей базового предприятия, подшефного детского сада и др.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
