Понятие об ощущении, классификация. Виды памяти, механизмы ее развития и тренировки. Речь как психический процесс. Темперамент как врожденная основа для развития личности. Методы психической саморегуляции в условиях стресса. Функции и виды мышления.
Первым о психологии заговорил Сократ («наука о душе»). Платон - последователь Сократа. Аристотель - ученик Платона. Рене Декарт предложил изучать сознание (внутренний мир человека).
Этапы развития: 1. наука о душе - 2 тыс. лет назад. Люди пытались объяснить поведение существованием души
2. наука о сознании - 17 в.. Наблюдение человека за самим собой и описание фактов.
3. наука о поведении - 20 в. Джон Уотсон. Метод бехевиоризма - наблюдение за поведением, мотивы не учитывались.
4. наука изучающая факты, закономерности развития психики - современный этап.
Предмет психологии - психика, ее закономерности развития. Психика это св-во высокоорганизованной материи человеческого мозга заключающееся в активном воображении субъектов объективного мира.
· эмоциональная (отношение к тому, что человек познает и делает)
· поведенческая (воздействие на окружающий мир)
Объекты изучения психологии - психические явления, состояния, св-ва.
Псих. Явл. - элементы внутреннего субъективного опыта человека: псих. процессы (познание, чувства, воля) состояния (бодрость, утомление, скука, радость тревога, апатия) св-ва ( устойчивые особенности, отличающие человека от других (способности, темперамент, черты хар-ра)) образования - все, что приобретается в процессе жизни (знания, умения, навыки)
Задача психологии - дать человеку возможность понять, что могут и хотя окруж. люди, как ориентироваться в особенностях личности и осознавать недостатки и возможности).
Фундамент - общая психология - описывает основные понятия.
Направления: Дифференц. психология - изучает псих. различия между людьми(муж и жен, соц, нац и этнич группами)
Соц. психология - исследует соц-псих проявления личности, взаимоотношения с др людьми, совместимость людей.
Психодиагностика - разрабатывает методы и средства выявления и измерения псих особенностей человека, возможности применения их на практике
Возрастная психология - исслед развитие психики человека и ее особенностей в онтогенезе. Предмет - изучение особенностей каждого возрастного периода.
Педагогическая психология - психология обучения и воспитания. Изучает влияние процесса воспитания и обучения на формир кач-в личности, развитие ее способн и интересов.
Отрасли: рассматр псих проблемы отдельн видов деятельности. Психология труда - трудовая жизнедеят. Инженерная, авиационная, медицинская, военная, экономическая и т.д.
Психология тесно связана с др. науками.
2. Сознательное, предсознательное и бессознательное
Сознание -высшая форма отраженного обобщения св-в и закономерностей окруж мира.
Функции: 1. постановка целей деятельности
2. предварительное построение действий. предвидение рез-тов своих действий.
3. разумное регулир поведения
4. формир опред отношен к окруж действит и людям.
Рефлексивное сознание - осознание, что сам человек может и должен стать для себя объектом познания.
Понятийное - развитие мышления, соединение мысли со словом.
Сознание - не единств уровень на котором представлены псих процессы, св-ва и состоян человека.
Бессознательное - явления, процессы и св-ва, которые по своему действию на поведение человека похожи на осознаваемы психически, но им не осознаются. (ощущение равновесия, мышечные, зрительные слуховые). Личностные проявления бессознательного - качества, интересы, потребности, которые человек не осознает, но которые ему присущи и проявляются в различных реакциях, действиях. Первая группа - ошибочные действия: оговорки, описки. Вторая - забывание имен, обещаний, событий, связанных с неприятными моментами. Третья - восприятие, память, воображение.
Предсознательное - это часть бессознательного, которая легко может стать сознательной. Те участки памяти, которые доступны, являются частью предсознательного. К этой области можно отнести, например, вспоминание всего, что человек делал вчера, имен, уличных адресов, даты завоевания Англии норманнами, любимой еды, запаха костра из опавших листьев и необычной формы пирога, съеденного на праздновании десятого дня рождения. Предсознательное подобно вмещающему пространству для воспоминаний функционального сознания.
Сознательное - то,что мы осознаем в данный момент времени. Сознание управляет сложными формами поведения и требует сознательного контроля, когда: 1. возникают проблемы, не имеющие очевидного решения.
2. нужно преодолеть физ-кое сопротивл на пути движения мысли
3. необходимо осознать и найти выход из конфликтн ситуации
Такие ситуации возникают постоянно, поэтому сознание постоянно присутствует. Только переводя неосознанные импульсы в сознание можно добиться контроля над ними, приобр власть над своими поступками.
3. Индивид, индивидуальность, личность
Родившийся ребенок - индивид, но он не есть еще человеческая индивидуальность.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
