Формы проявления школьной тревожности, методы и способы её коррекции. Анализ действия механизма замкнутого психологического круга. Проведение психодиагностического исследования личности младших школьников. Формирование адекватной самооценки у ребёнка.
Именно в младшем школьном возрасте начинает складываться самооценка в условиях адаптации к новой для ребенка школьной образовательной и социальной среде. Прихожан) между тревожностью и самооценкой чаще отмечается двусторонняя отрицательная взаимосвязь: высокотревожные дети обычно отличаются неуверенностью в себе и обладают неустойчивой самооценкой, в связи с чем у них возникает ожидание неблагополучия со стороны окружающих. В своей работе я исходила из сложного и обоюдного характера имеющейся связи между этими характеристиками: с одной стороны, наличие адекватной высокой самооценки способствует снижению уровня общей и школьной тревожности, а неадекватная, неустойчивая (как низкая, так и высокая) самооценка может рассматриваться как фактор, способствующий формированию и закреплению повышенного уровня тревожности; с другой стороны - повышенная тревожность также может оказывать влияние на самооценку через "механизм замкнутого психологического круга": дезорганизующая и угнетающая тревожность негативно сказывается как на успешности обучения, так и на отношениях с одноклассниками, педагогами, что будет приводить к снижению самооценки и дальнейшему закреплению тревожности. На основе результатов проведенного психодиагностического исследования, выявляющих особенности самооценки и тревожности у младших школьников, было установлено, что большинство респондентов в нашей исследуемой группе характеризуются адекватными и завышенными уровнями самооценки и отличаются умеренным и средним уровнем тревожности. Для обработки и дальнейшей интерпретации полученных результатов был проведен корреляционный анализ между показателями общей тревожности и тревожности в школе с одной стороны, и средней самооценкой, и расхождением ее с уровнем притязаний - с другой стороны.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
