Анализ педагогического содержания ислама. Нравственные правила воспитания. Нравственно-этические наставления ислама, составляющие содержание воспитания мусульман. Моральные регулятивы поведения. Правила поведения ученика и учителя, самовоспитание.
При низкой оригинальности работы "О ценностных, содержательных и методических составляющих педагогического потенциала ислама", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Данный факт можно квалифицировать как создание научных педагогических предпосылок для активизации педагогического диалога о сочетании светского образовательного и духовно-религиозного компонентов в различных образовательных практиках и позитивных возможностей реализации поликультурного воспитания, не исключающего использования педагогических потенциалов традиционных религий, в том числе ислама, являющихся основами той или иной этнической культуры. Анализ педагогического содержания ислама дает основания говорить о значительном педагогическом потенциале данного вероучения. Таким образом, педагогический потенциал ислама представляет собой совокупность ценностных, содержательных и методических средств, позволяющих оказывать воспитательные воздействия на людей. Таким образом, к ценностным педагогическим средствам ислама относятся духовные ценности человека и человеческих сообществ, нравственные ценности, гармонизация интеллектуальных, духовных, психических и физических ресурсов человека.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
