Педагогічні умови та можливості вдосконалення професійної підготовки студентів магістратури на групових заняттях Інструментально-педагогічного практикуму спеціальності "Музичне мистецтво". Важливість інтенсивної виконавської діяльності студентів.
Навчальний курс "Інструментально-педагогічний практикум" був розроблений на кафедрі інструментально-виконавської майстерності Інституту мистецтв Київського університету імені Бориса Грінченка саме з позицій необхідності вдосконалення як інструментально-виконавської, так і педагогічної підготовки майбутніх фахівців. Він поєднує виконавську та педагогічну діяльність: на практичних заняттях курсу студенти (згідно з Програмою курсу) публічно виконують фрагменти інструментальних творів (чи невеликі інструментальні мініатюри повністю), поєднуючи це з їх виконавським та педагогічним аналізом, який теж здійснюється безпосередньо на групових заняттях, тобто у присутності всіх студентів навчальної групи. Крім того, студент повинен вміти самостійно освоювати новий інструментальний репертуар, аналізувати педагогічні та виконавські аспекти засвоєння "дитячого" репертуару учнем ДМТТТ та інші. Метою статті є дослідження можливостей покращення професійної підготовки студентів (як інструментально-виконавської, так педагогічної), пошук найбільш ефективних шляхів та методів формування у студентів магістратури (перший та другий рік навчання) інтегрованої фахової компетентності: готовності та здатності самостійно освоювати новий педагогічний репертуар, актуальний у роботі з учнями ДМШ, аналізувати його з виконавських та педагогічних ракурсів, публічно його виконувати, вміти використовувати у своїй роботі прийоми фрагментарного та ескізного виконання цих творів. Розроблені нами навчальні модулі курсу передбачають не тільки педагогічний та виконавський аналіз актуального для випускника магістратури репертуару, але і його публічне виконання в умовах, наближених до концертного виступу: під час групових занять кожний студент є і виконавцем певного інструментального репертуару (відповідно до програми ДМШ - велика форма, поліфонічний твір, різнохарактерні мініатюри, що відносяться до творів різних стилістичних напрямків), і викладачем інструментального класу, який працює з учнем (іншим студентом) у присутності всієї групи.
План
Основний зміст дослідження
Список литературы
1. Куришев Є.В. Робоча програма навчальної дисципліни Практикум за кваліфікацією "Викладач музичного інструменту" (Спеціальність 8.02020401 "Музичне мистецтво". Освітній рівень - другий (магістерський) / Є.В. Куришев. Київський унів-т ім.Б. Грінченка. Кафедра інструментально-виконавської майстерності. - К., 2015. - 31 с.
2. Михалюк А.М. Формування виконавської культури майбутніх учителів музики засобами українського фортепіанного мистецтва: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.02/А.М. Михалюк. - К., 2014. - 20 с.
3. Куришев Є.В. Виконавська практика як форма професійної підготовки вчителя музики: навч. посіб. / Є.В. Куришев. - К.: КДПІ, 1989. - 76 с.
4. Гріднєва Н.В. Хочу грати на роялі / Н.В. Гріднєва. - К.: Муз. Україна, 2012. - 200 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
