Сущность нравственного идеала в народной педагогике. Основные средства морально-нравственного воспитания в этнопедагогике. Этнический характер совершенного человека. Особенности использования традиций народной педагогики в малочисленных сельских школах.
Глава I. Характеристика нравственного идеала в народной педагогике 1.1 Возникновение идеи нравственного идеала 1.2 Основные средства морально-нравственного воспитания в этнопедагогике 1.3 Этнический характер совершенного человека Глава II. Традиции народной педагогики в учебно-воспитательном процессе 2.1 Использование традиций народной педагогики в малочисленных сельских школах 2.2 Идеи этнопедагогики в современных «народных» школах Заключение Список литературы Приложения Введение Проблема идеала человека и целей воспитания в педагогической теории и практике признается одной из краеугольных. Идеал человека хотя и недосягаем в реальной жизни, но для педагогов он важен, так как выполняет функцию ориентира в их деятельности, при определении содержания и организации процессов воспитания и образования. Ярким примером этого является этнопедагогика русского народа. По мнению Энгельса, еще на заре возникновения человечества «люди приобрели способность выполнять все более сложные операции, ставить себе все более высокие цели и достигать их. Все это определяло и функции игр: их посредством ребенку прививалось уважение к национальным обычаям, формировались качества личности, ценные для данного этноса, осуществлялось приучение подрастающего поколения к правилам и нормам поведения.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
