Народное творчество как средство нравственного воспитания дошкольников, роль художественной литературы на примере пословиц, поговорок, сказок. Разработка педагогических условий нравственного воспитания в процессе деятельности по развитию речи в ДОУ.
При низкой оригинальности работы "Нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки к изучению проблемы нравственного воспитания детей 1.1 Понятие нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе 1.2 Роль художественной литературы в нравственном воспитании детей дошкольного возраста ГЛАВА 2. Художественная литература как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста 2.1 Диагностика и результаты нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста 2.2 Специфика использования художественной литературы в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста 2.3 Динамика уровня нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста Заключение Список литературы Приложение Введение В настоящее время повышается интерес к нравственному воспитанию, как ученых теоретиков, так и практических работников образования. Причем такая эволюция совершается на основе накопленного педагогического опыта, потому что именно воспитание дает почву для развития и укрепления многообразия, вариативности и качественного своеобразия всех ее элементов. В-третьих, субъекты образовательных систем: педагоги, родители, дети, а так же общество в целом как потребитель результатов педагогической деятельности - начинают понимать необходимость более активного насыщения учебно-воспитательного процесса компонентами веками накопленного народного опыта воспитания. На протяжении веков многие просветители, философы, писатели и педагоги интересовались нравственным воспитанием это и Я.А. Коменский, и: К.Д. Ушинский, и Л.Н. Толстой, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Н.И. Болдырев, И.Ф. Харламов, И.С. Марьенко, а так же ряд российских ученных: Б.Т. Лихачев, Л.А. Попов, Л.Г. Григорович, И.П. Подласый и др., освящают в своих работах сущность нравственного воспитания. 2) Определить роль художественной литературы в нравственном воспитании дошкольников на примере пословиц, поговорок, сказок. Теоретические предпосылки к изучению проблемы нравственного воспитания детей 1.1 Понятие нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе Воспитание - процесс целенаправленного формирования личности. Французский просветитель Жан-Жак Руссо (1712-1778) ставит перед воспитанием цель - воспитать «не судью, не солдата, не священника, а человека».
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
