Нравственно-ценностная регуляция эмоционального выгорания в профессиональной деятельности (на примере педагогов средней и высшей школы) - Автореферат

Своевременность постановки проблемы формирования устойчивости специалистов помогающих профессий к эмоциональному выгоранию определяется все большим распространением социально-ориентированных профессий и возрастанием рабочих и жизненных стрессов вследствие социально-экономических преобразований в современном обществе. Человек не только испытывает воздействие со стороны профессиональной деятельности, но может сам активно воздействовать на профессию, изменяя отношение к профессии и способы выполнения деятельности (С.Л. В связи с этим резко возрастают требования к личностно-профессиональным качествам этих специалистов и соответствующим образом повышаются требования к системе профилактики эмоционального выгорания, ее педагогическому и психологическому сопровождению. Развивающееся в этих условиях эмоциональное выгорание становится основным фактором низкой профессиональной морали, возрастания числа прогулов, снижения производительности труда, развития физической болезни и состояния дистресса, злоупотребления алкоголем и наркотиками, возникновения конфликтов в семье и других психологических проблем (Е.П. Цель исследования - на основе теоретического и экспериментального исследования выявить роль ценностно-нравственной регуляции эмоционального выгорания у педагогов, раскрыть связи эмоционального выгорания с отношением педагогов к работе и учащимся.Второй параграф посвящен рассмотрению профессиональной деятельности педагога как эмоционально насыщенной деятельности, что может выступать фактором возникновения эмоционального выгорания. Мера этого соотношения зависит от системы отношений педагога к себе, своей деятельности, ученикам, коллегам (Н.А. Отношение к профессиональной деятельности как способу самовыражения изменяется в зависимости от того, каких результатов достигает в ней педагог, в какой мере удовлетворяет адекватные ей потребности. В третьем параграфе рассматриваются основные проявления эмоционального выгорания у педагогов и результаты проведенных исследований в данной области. Шосторма; для изучения отношений педагогов в профессиональной деятельности - опросники, разработанные автором: «Опросник отношения к работе», «Опросник отношения к учащимся»; для изучения отношения учащихся к учителю - опросник «Мой учитель» (разработан автором на основе семантического дифференциала).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫОсновное содержание диссертации отражено в следующих публикациях

Публикации в изданиях, рекомендуемых ВАК РФ: 1. Курапова И.А. Система отношений в профессиональной деятельности и эмоциональное выгорание педагогов //Психологический журнал. 2009. Т. 30, № 3. С. 91-103.

2. Курапова И.А. Духовно-нравственные детерминанты эмоционального выгорания у педагогов //Вестник Адыгейского государственного университета. 2009. Выпуск 2 (44). С. 239-245.

Работы, опубликованные в других изданиях: 1. Курапова И.А. Проблема детерминации эмоционального выгорания //Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России. Материалы межрегиональной научно-практической конференции / Москва, факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, 17-20 ноября 2005 г. М.: АНО УМО «Инсайт», 2005. С. 242-244.

2. Курапова И.А. Основные детерминанты синдрома эмоционального выгорания педагогов //Психолого-педагогические проблемы совершенствования системы повышения квалификации: Материалы XI научно-практической конференции по итогам НИР сотрудников ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования» за 2004 год. Йошкар-Ола: ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2005. С. 64-67.

3. Курапова И.А. Проблема эмоционального выгорания в педагогической деятельности //Педагогика будущего: Сборник научных трудов аспирантов и студентов / Марийский государственный педагогический институт им. Н. К. Крупской. Выпуск 2. Й-Ола: МГПИ, 2005. С. 175 - 180.

4. Курапова И.А. Профессиональное развитие человека (на примере педагогической деятельности) //Культурологические проблемы дошкольного образования в поликультурном регионе: Сборник научных трудов /Под ред. Г.Л. Захаровой, С.В. Велиевой. Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. И.Я. Яковлева, 2006. С. 39-42.

5. Курапова И.А. Проблема профессионального развития личности в условиях современного общества //Потенциалы России в глобальном мире: проблема адаптации и развития. Десятые Вавиловские чтения: материалы постоянно действующей Всероссийской междисциплинарной научной конференции с международным участием /Под общей редакцией проф. В.П. Шалаева: в 2 ч. Йошкар-Ола: Марийский государственный технический университет, 2006. Ч.1. С. 207-208.

6. Курапова И.А. Психологическая регуляция профессионального развития личности //Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты. Материалы III Национальной научно-практической конференции: в 2 т. Москва, 2006. Том 2. С. 150-151.

7. Курапова И.А. Эмоциональное выгорание как феномен профессионального развития специалиста //Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России. Материалы I Международной научно-практической конференции 3-7 октября 2006 г. Кисловодск - Ставрополь - Москва: СЕВКАВГТУ, 2006. С. 246-249.

8. Курапова И.А. Психологические факторы профессионального здоровья педагогов //Психологическое здоровье нации: региональный аспект. Материалы международной конференции 15-16 ноября 2006г. Краснодар: Издательство института им. К.В. Россинского, 2006. С. 135-139.

9. Курапова И.А. Эмоциональное выгорание как феномен профессионального становления личности //Профессиональное развитие личности на этапах обучения. Материалы межрегиональной научно-практической конференции 26 апреля 2007 г./Под ред.Х.Р. Кадыровой, Г.И. Зиатдиновой, Э.Р. Сагдиевой. Казань: Изд-во Казан. гос. техн. ун-та, 2007. С. 165-168.

10. Курапова И.А. Психологический анализ эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагога //Тенденции развития современной психологической науки. Тезисы юбилейной научной конференции (Москва, 31 января-1 февраля 2007 г.)/Отв. Ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. Часть 2. С. 234-236.

11. Курапова И.А. Зависимость показателей эмоционального выгорания от особенностей нравственно-ценностной сферы педагогов //Педагогика будущего: Сборник научных трудов аспирантов и студентов / Марийский государственный педагогический институт им. Н. К. Крупской. Выпуск 3. - Й-Ола: МГПИ, 2007.- С. 79 - 85.

12. Курапова И.А. Профилактика эмоционального выгорания будущего специалиста на этапе обучения в вузе //Высшее образование и региональная педагогическая элита Республики Марий Эл. Материалы Межвузовской научно-практической конференции 17 мая 2007 г. Йошкар-Ола: МГПИ им. Н.К. Крупской, 2007. С. 64-71.

13. Курапова И.А. Взаимосвязь эмоционального выгорания педагога и его отношения к учащимся //Психология - наука будущего: Материалы II международной конференции молодых ученых, 30-31 октября 2008 года, Москва /Под ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко, А.С. Обухова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. С. 222-225.

14. Курапова И.А. Взаимосвязь духовно-нравственных ценностей и эмоционального выгорания у педагогов //Психология психических состояний: теория и практика. Материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции. Казанский государственный университет. 13-15 ноября 2008 г. Часть I. Казань: ЗАО «Новое знание», 2008. С. 528-532.

Размещено на .ru