Определение системных противоречий в процессах, протекающих в образовательной сфере Украины и России. Рассмотрение критериев оценки системы высшего образования. Определение основных методологических принципов ранжирования образовательных систем.
При низкой оригинальности работы "Новые критерии качества высшего образования и их внедрение в образовательные системы России и Украины", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Общество обращает свои взоры на образование по сезонному признаку: небольшой всплеск в сентябре и ощутимо пристальный - летом. И СМИ, и руководители различного ранга и уровня об образовании говорят с обеспокоенностью, а в большинстве - информация носит исключительно негативный характер. На вербальном уровне образование воспринимается как система, как единое целое. В реформировании - если происходящие судорожные рывки и ускорения можно так назвать - ставка в отечественном образовании во многом сделана исключительно на лидеров, в то время как в современных условиях крайне важным является уровень всей системы в целом. Критериев же, которые бы позволили оценить реальное состояние дел, сориентировать и преподавательское сообщество, и саму систему, и общество в целом, значительно меньше.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
