Рішення завдань інтегративного і проблемного навчання за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій. Типологія уроків літератури з мультимедійною підтримкою; формування комунікативної компетенції учнів: створення презентації, інтегровані уроки.
При низкой оригинальности работы "Інформаційно-комунікаційні технології як основа сучасного уроку літератури", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Інформаційно-комунікаційні технології як основа сучасного уроку літератури Вступ Ми живемо в світі медіа - розширюються системи масових комунікацій, інформаційного вибуху. Тому використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в навчальному процесі є актуальною проблемою сучасної освіти. Учні сьогодні готові до уроків самих різних дисциплін з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Освоєння інформаційно-комунікаційних технологій Для реалізації єдиного підходу необхідно, щоб учитель-предметник вмів обробляти текстову, цифрову, графічну та звукову інформацію для підготовки дидактичних матеріалів (варіанти завдань, таблиці, креслення, схеми, малюнки), щоб працювати з ними на уроці; - створювати слайди з даного навчального матеріалу, використовуючи редактор презентації MS Power Point і демонструвати презентацію на уроці; - використовувати наявні готові програмні продукти по своїй дисципліні; застосовувати навчальні програмні засоби (навчальні, що закріплюють, що контролюють); - здійснювати пошук необхідної інформації в Інтернеті в процесі підготовки до уроків і позакласних заходів; - організовувати роботу з учнями з пошуку необхідної інформації в Інтернеті; - самостійно розробляти тести або використовувати готові програми-оболонки, проводити компютерне тестування.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
