Неоклассические теории процента и денег. "Классическая школа" и ее последователи - Контрольная работа

Экономисты неоклассического направления разработали теорию предельной полезности и теорию предельной производительности, теорию общего экономического равновесия, согласно которой механизм свободной конкуренции и рыночного ценообразования обеспечивает справедливое распределение доходов и полное использование экономических ресурсов, экономическую теорию благосостояния принципы которой положены в основу современной теории государственного финансирования. Пигу ставил задачу-выяснить соотношение экономических интересов общества и индивида в аспекте проблем распределения, используя понятие «предельный чистый продукт» Ключевым понятием концепции Пигу является разрыв между частными выгодами и издержками, выступающими как результат экономических решений отдельных людей с одной стороны и общественной выгодой и затратами, выпадающими на долю каждого ,-с другой. «Эффект Пигу» основывается на «внешних» деньгах (золото, гос. облигации ) в отличии от внутренних денег (чековые депозиты),применительно к которым снижающиеся цены и зарплаты не порождают чистого агрегатного эффекта. Маршалл представил взаимодействие рыночного спроса и предложения в виде пересекающихся кривых, выражающих закон убывания предельной полезности данного товара для потребителей и закон возрастания предельных издержек для производителей. Общая теория экономического равновесия была подкреплена и сделана эффективной в качестве системы научного познания двумя глубокими дополнительными концепциями, а именно теориями "предела" и "замещения".Фишер развил теорию денег в духе классической политэкономии, внеся в нее необходимые поправки, которые логически вытекали из развития чекового оборота в денежном обращении первой четверти XX века. Основные постулаты количественной теории были облечены у Фишера в строгую математическую форму, удобную для статистического анализа (трансакционный вариант Фишера). Фишер вывел формулу «Уравнение обмена» товаров на деньги, установившую покупательную силу денег.До зарождения основ классической школы в экономической науке в обществе главенствовало мнение о необходимости государственного вмешательства в экономику. Ее представители противопоставили эмпиризму меркантилистской системы профессионализм, который, не позволял впредь «советникам при короле» убеждать своих монархов в том, что увеличение богатства страны сопряжено с установлением государственного контроля над экономикой, в том числе со сдерживанием импорта и поощрением экспорта. Капиталом Милль называет накопленный запас продуктов труда, возникающий в результате сбережений и существующий путем его постоянного воспроизводства. Милль ссылается на закон убывающей отдачи от вложений капитала и труда в землю, сформулированный в трудах Д. Все товары делятся на три группы: товары-количество которых увеличить невозможно( их стоимость определяется полезностью и редкостью ), товары - количество которых может быть увеличено с помощью приложения труда и капитала при прежних затратах на единицу товара( их стоимость определяется издержками производства), товары - количество которых может быть увеличено с помощью приложения труда и капитала, но не с фиксированными, а с возрастающими затратами на единицу товара.Классическая школа политической экономии относится к числу зрелых направлений экономической мысли, оставивших глубокий след в истории экономических учений. Экономические идеи классической школы не потеряли своего значения до наших дней. Величайшая заслуга классиков состоит в том, что они поставили в центр экономики и экономических исследований труд как созидательную силу и стоимость как воплощение ценности, положив тем самым начало трудовой теории стоимости. Классическая школа стала провозвестницей идей экономической свободы, либерального направления в экономике. Представители классической школы выработали научное представление о прибавочной стоимости, прибыли, налогах, земельной ренте.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Неоклассические теории процента и денег

1.1 Артур Пигу и его «теория благосостояния»

1.2 Альфред Маршалл - основоположник «кембриджской школы» маржинализма и его работа «Принципы экономики»

1.3 Кнут Виксель и его теория нормы процента. «Эффект Викселя»

1.4 Ирвинг Фишер - основоположник теории монетаризма

1.5 Заключение

2.«Классическая школа» и ее последователи

2.1 Джон Стюарт Милль и его труд «Основы политической экономии»

2.2 Нассау Сениор и его «тория воздержания»

2.3 Заключение

3. Список использованной литературы