Социологические исследования постиндустриального, информационного общества. Реформирование российской системы образования. Интеграция занятий физкультурой и спортом в образовательное пространство. Формирование двигательных умений и навыков в школе.
Между тем практика показывает, что высшие учебные заведения во многом сохранили предыдущий опыт интеграции занятий физической культурой и спортом в учебном процессе. Но образовательное пространство в этом аспекте характеризуется рядом негативных явлений: снижением физических кондиций студентов по причине неудовлетворительного отношения к этому фактору значительной части студентов, усилением девиантного поведения в студенческой среде; потерей ориентиров в формировании спортивных коллективов высших уровней достижений; несоответствием образовательных практик и моделей современным реалиям; недостаточной эффективностью функционирования образовательных практик высших учебных заведений в области физической культуры и спорта, определенных устаревшими подходами к конструированию специально активного отношения к пониманию компоненты физического здоровья в статусных характеристиках личности. Социологическое исследование физической культуры и спорта затрагивает как аспекты организации общества в целом, так и жизненно - стилевые стратегии отдельных кластеров социума, которые выступают контекстом для развития установок и практик в отношении физической активности. Наряду с достаточной степенью проработанности ряда аспектов физической культуры и спорта в педагогической, философской, медико-биологической и психолого-педагогической литературе, социологический аспект этой составляющей социальной инфраструктуры, важнейшего пласта социальной жизни, отражающего дух эпохи, представлен далеко не полно. При этом важно различать физическую культуру отдельного человека, какой-либо социальной группы и общества в целом и физическую культуру в той мере, в какой она характеризует отдельного человека, выступает как физическая культура личности, включающая социально сформированные физические способности (умения и навыки) человека, связанные с ними знания, интересы, потребности, ценностные ориентации, а также освоенные личностью средства сохранения и совершенствования этих способностей, знания о том, как их использовать, умения и навыки применять их и соответствующие интересы, потребности, нормы.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
