Ознакомление с основными требованиями к подготовке руководителей дошкольных учреждений. Определение цели модернизации профессионального образования. Характеристика статистических данных относительно руководителей дошкольных учреждений по Республике Коми.
Аннотация к работе
Необходимость модернизации профессионального образования определяется задачами, поставленными в Концепции модернизации российского образования до 2010 г., внутренними закономерностями развития образования и перспективными потребностями развития личности, общества и государства. Подготовленные в системе профессионального образования специалисты призваны стать носителями идей обновления на основе сохранения и преумножения лучших традиций отечественного образования и мирового опыта. Новые требования, предъявляемые к личности руководителя, призваны успешно развивать образование любого уровня, повышать его качество, в соответствии с планируемыми целями, наращивать потенциал, вести постоянный поиск резервов совершенствования деятельности. В этой связи системе образования необходимы профессионально подготовленные руководители, владеющие основами управленческих знаний, умеющие организовать целенаправленный педагогический процесс, обеспечивающие качественное и эффективное руководство учреждением, обладающие качествами личности, способными осуществлять профессиональную управленческую деятельность. Специальная профессиональная подготовка руководителей дошкольных образовательных учреждений, являющаяся, наряду с приобретением управленческих знаний и опыта, формированием способности к творческому выполнению своей деятельности, и одним из способов повышения качества работы дошкольного учреждения, позволяет сохранить определенную структуру дошкольной образовательной системы, поддерживать режим жизнедеятельности и реализовать программные цели, ориентируясь на новые условия.