Понятие и основные закономерности финансовой грамотности, этапы и направления ее развития у учащихся. Педагогическая демонстрация значимости умения управлять денежным потоком для дальнейшей жизненной ориентации и построения карьерной траектории личности.
В России формируется понимание необходимости повышения уровня финансовой грамотности населения прежде всего потому, что население не умеет рационально распределять денежные средства для удовлетворения собственных потребностей, изза чего вынуждены брать кредиты в банке, соглашаться на «черную» заработную плату, развивая тем самым теневую экономику. Метод, взятый за основу проведения урока-тренинга, помогает понять, «как работают деньги» и «как приумножать каптал», как определить свои профессиональные компетенции и как правильно отнести себя к какой-либо специализации. Выбранная тема тренинга «Не в деньгах счастье?» в рамках модуля «Деньги, финансы, каптал» поможет обучающимся разграничить сущность данных понятий, а также посредством метода «квадрант денежного потока» расписать свою личную и профессиональную карьеру. Актуальность выбранной темы обусловливается необходимостью формирования у обучающихся понимания, а также своевременного и правильного выбора «своего пути» с перспективой обеспечения последующего стабильного материального положения в условиях рыночной экономики, а также компетентного (рационального) распоряжения финансами.. Приложение 1); далее в течение 15 минут следует мини-лекция для разъяснения школьникам различий между понятиями «деньги», «финансы» и «капитал»; затем проводится мастер-класс (10 минут) по применению метода «квадрант денежного потока» в повседневной и профессиональной жизни человека (демонстрация); по истечению отведенного времени делается перерыв на физкультминутку, так как необходима смена вида деятельности для снятия напряженности и усталости запястий рук, спины, шейных позвонков и позвоночника.Практико-ориентированный урок-тренинг способствует формированию у школьников правильного восприятия денежных потоков в жизни каждого человека, пониманию своих индивидуальных способностей для дальнейшего развития карьерной траектории в долгосрочной перспективе. За основу проведения урока-тренинга взят метод «квадрант денежного потока», который позволит учащимся определить значимость своего профессионального выбора для дальнейшей заработки капитала и его приумножения. Результат должен отражать следующие практико-ориентированные навыки: владеть понятийным аппаратом, уметь применять метод «квадрант денежного потока» в повседневной жизни при распределении личных финансовых средств, усвоить главную составляющую функцию денег - они всегда должны работать и находиться в обороте, также владеть метапредментыми знаниями для будущей профессиональной карьеры.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
