Способи врахування індивідуальних можливостей студентів у навчанні іноземної мови професійного спрямування у профільному ВНЗ. Формування навичок публічної презентації індивідуальної роботи як одного зі способів реалізації індивідуалізації навчання.
Вагоме значення в особистісно орієнтованому навчанні мають диференціація та індивідуалізація, переваги яких знаходять відображення у врахуванні здібностей й інтересів студентів, рівня їхньої попередньої мовної підготовки, визначенні особистісно значущих для студентів цілей, формуванні у студентів сталих та раціональних навичок самостійної роботи, вміння системно оволодівати знаннями [6]. За зовнішньої диференціації варто звертати увагу на небезпеку можливих помилок у визначенні вхідного рівня сформованості мовної компетенції студентів, оскільки здатність кожної окремої особистості до випробувань залежить від багатьох змінних і може підлягати суттєвим коливанням залежно від ситуації та особистісного внутрішнього стану [8]. Ніколаєвої, індивідуалізацію навчальної діяльності студентів в оволодінні іншомовним мовленням потрібно розуміти як систему взаємообумовлених дій викладача і студентів, що реалізується на всіх етапах навчально-виховного процесу і враховує особливості кожного з компонентів психологічної структури особистості: а) моральні якості та навчальну мотивацію; б) попередню підготовку з іноземної мови та спеціальні навчальні вміння; в) рівень функціонування механізмів мовлення й тип його темпу та ритму, г) індивідуальний стиль навчання [4]. Використання технології підготовки індивідуальної творчої роботи, її публічної презентації студентом передбачає дотримання умов,обов’язкових для проектної технології в цілому, а саме: · орієнтації проекту на самостійну пошукову діяльність студентів, в основі якої - проблемне завдання; Саме проблемність завдання для індивідуальної творчої роботи викликає у студентів потребу використання альтернативних матеріалів, а отже, надає студентам можливість вибору.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
