Суть індивідуалізації й диференціації навчання як категорій дидактики. Стан проблеми в масовому педагогічному досвіді. Дослідно-експериментальна перевірка способів індивідуалізації навчального процесу, його організація у малочисельній початковій школі.
При низкой оригинальности работы "Індивідуалізація навчального процесу в умовах малочисельної початкової школи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ДИПЛОМНА РОБОТА Індивідуалізація навчального процесу в умовах малочисельної початкової школи Зміст Вступ Розділ І. Проблема індивідуалізації навчання в педагогічній теорії і практиці І.1. Суть індивідуалізації й диференціації навчання як категорій дидактики І.2. Історії становлення й розвитку індивідуалізованого та диференційованого навчання учнів І.3. Стан проблеми індивідуалізації навчання в масовому педагогічному досвіді Розділ ІІ. Дослідно-експериментальна перевірка способів індивідуалізації навчального процесу ІІ.1. Особливості організації навчального процесу у малочисельній початковій школі ІІ.2. Методика експериментального дослідження ІІ.3. Аналіз результатів експериментального дослідження Висновки Список використаних джерел Додатки Вступ Одним із основних напрямів модернізації освіти в Україні має стати її гуманізація - центральна складова нового педагогічного мислення, яка передбачає перегляд, переоцінку всіх компонентів педагогічного процесу в світлі їх людинотворчої функції. Школа й педагоги повинн
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
