Особливості шкільного навчального хімічного експерименту та визначення його ролі і функцій у методиці викладання хімії. Демонстрації, лабораторні досліди, практичні роботи і практикуми, експериментальні задачі, як певні види педагогічного експерименту.
При низкой оригинальности работы "Навчальний хімічний експеримент на уроках хімії (дидактичні функції)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Львівський національний університет імені Івана Франка Хімічний факультет Кафедра неорганічної хімії Курсова робота на тему: « Навчальний хімічний експеримент на уроках хімії (дидактичні функції) » Виконала: студентка IV курсу групи ХМХ-43 Урись Маряна Богданівна Перевірив: Миськів М.Г. ЛЬВІВ-2010 ЗМІСТ 1. Шкільний навчальний хімічний експеримент, його роль та функції 2.1 Демонстраційний експеримент(демонстрації) 2.1.1 Основні вимоги щодо проведення демонстраційного хімічного експерименту 2.2 Лабораторні досліди 2.3 Практичні роботи і практикуми 2.4 Експериментальні задачі з хімії 3. Хімічний експеримент як засіб розвитку логічного мислення 4. Компетентнісний підхід до учнівського хімічного експерименту 6. ВСТУП Хімія - експериментально-теоретична наука, тому при вивченні її основ важливу роль відіграє хімічний експеримент - складова частина навчально-виховного процесу. Якщо подумки простежити історичний шлях хімічної науки, то можна переконатися в тому, що в її розвитку провідне місце належить експерименту. Експеримент - найважливіший шлях здійснення звязку теорії з практикою при навчанні хімії, перетворення знань в переконання. Він являє собою систему, в якій діє принцип поступового підвищення самостійності учнів: від демонстрації явищ через проведення фронтальних лабораторних дослідів під керівництвом учителя до самостійної роботи під час виконання практичних робіт і розв’язку експериментальних задач, домашнього експерименту. Метою даної роботи є розкрити дидактичні функції шкільного хімічного експерименту, показати його важливе значення у вивченні науки хімії. Пізнання природи речовин досягається за допомогою хімічного експерименту, він розкриває взаємозв’язки і взаємозалежності між ними. Тому вчені, педагоги, методисти, вчителі завжди приділяли значну увагу проблемам шкільного хімічного експерименту. Дослід (експеримент) ? один із засобів, методів демонстрування та виконання лабораторно-практичних робіт. Демонстраційний хімічний експеримент повинен бути безпечним, простим, супроводжуватися необхідними поясненнями.[8] Д.М.Кірюшкін і В.С.Полосін визначають чотири форми поєднання слова вчителя з експериментом. 1.Учитель демонструє дослід, здійснюючи словесний супровід.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
