Використання комп’ютера в дошкільному навчальному закладі. Застосування комп’ютерно-ігрового комплексу та використання комп’ютерних програм у ДНЗ. Твердження психолога В. Абраменкова щодо негативних наслідків надмірного використання комп’ютера дитиною.
При низкой оригинальности работы "Навчальні та ігрові програми, їх місце в навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Компютер є ефективним засобом навчання, що полегшує засвоєння знань, робить процес навчання живим і цікавим, відкриває нові можливості для забезпечення навчально-виховного процесу дошкільного навчального закладу наочними засобами. Він допомагає підготувати дитину до сприйняття компютерного світу як невідємної складової сучасної реальності.Один із шляхів уведення компютера в навчально-виховний процес є гра (О. Поніманська [12]), тому в дошкільних навчальних закладах використання компютера можливе через компютерно-ігровий комплекс, що дозволяє реалізовувати принципи диференційованого та індивідуального підходу до навчання дітей дошкільного віку.Невідємною умовою використання компютера в навчально-виховному процес є наявність програмних продуктів. Зауважимо, що найбільш прийнятною назвою для сукупності компютерних програм, які виконують навчальне призначення, є поняття компютерного «програмно-педагогічного засобу». Завдяки використанню компютерних програмно-педагогічних засобів дитина краще розвивається, може набагато легше опановувати літературу, українську та іноземні мови, навчитися розвязувати задачі. На жаль, доводиться констатувати, що нині компютерні програмно-педагогічні засоби у дошкільній освіті мають обмежене використання через низку причин: ? недостатня забезпеченість дошкільних навчальних закладів компютерними ігровими комплексами або кількістю засобів для навчання (компютерів);.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
