Наука как сфера человеческой деятельности и ее особенности - Реферат

КУРСОВАЯ РАБОТА по предмету: Концепция современного естествознания на тему: Наука как сфера человеческой деятельности и ее особенности Студента (ка) Красова А.Ю. Группа М09(6) Преподаватель Шпагина Наталия Ивановна Новый Уренгой 2010г. НАУКА И ЕЕ РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ Наука - это сфера человеческой деятельности, направленная на создание, производство объективных знаний о самом человеке и окружающем его мире (природа, Вселенная в целом) Наука - сложное, многостороннее и динамическое явление. Наука создавалась и развивалась не одним поколением людей, отличающихся яркой индивидуальностью и обстоятельствами их жизни (краткое изложение истории развития естествознания дано в главе 3 данного раздела). Великий философ, математик, логик, юрист, один из основателей естествознания и инициаторов создания академии в России Г. Лейбниц (1646-1716) определил цель науки следующим образом: Цель науки - благоденствие человечеству, то есть преумножение всего, что полезно людям, но не ради того, чтобы затем предаваться безделью. Понимание цели науки как исключительно познавательной деятельности было характерно для науки до XVII в. Наука прошлого века на примере научно-технической революции (НТР) убедительно доказала правильность понимания цели науки, сформулированной философами и учеными XVII в. Например, ученые XVII в. ставили перед собой задачу открытия законов механического движения, знание которых способствовало развитию практической механики. Сегодня наука выполняет следующие функции в развитии общества: - познавательная функция (расширение знания об окружающем мире, обществе и человеке); - практическая функция (развитие новых технологий в производительных силах общества); - образовательная функция (создание новых технологий обучения); - мировоззренческая функция (систематизация знаний об окружающем мире, обществе и самом человеке). Во все периоды развития науки ученые стремились к созданию истинного знания. В качестве аргумента приводится знаменитая фраза А. Эйнштейна о том, что как бы ни была сложна природы, тем не менее она открывает свои тайны ученому, вознаграждая его за неимоверные усилия и однообразный образ жизни. Эта точка зрения признает бесконечное количество законов, господствующих в мире. французский философ, математик, физик Р.Декарт (1594-1650) выдвинул следующие требования к научному методу познания: - ничего не принимать за истинное, что не является ясным и очевидным; - трудные вопросы делить на столько составных частей, сколько нужно для разрешения; - начинать с исследования простых, удобных для познания вещей и восходить постепенно к познанию трудных и сложных; - останавливаться на всех подробностях, на все обращать внимание, чтобы быть уверенным, что ни чего не упущено. Выдающийся немецкий физик-теоретик М. Борн (1882-1970) предложил различать аналитические и синтетические открытия. Другие ученые придерживаются противоположной точки зрения: утечка мозгов из страны делает Россию неконкурентоспособной на мировом рынке высоких технологий. Это было почти в 2 раза больше численности ученых и инженеров в тот период в США. Франку, И. Е. Тамму (физика), 1962 г. - Л. Д. Ландау (физика), 1964 г. - Н. Г. Басову и A.M. Прохорову (физика), 1978 г. - П. Л. Капице (физика), 2000 г. - Ж. Алферову (физика), 2003 г. - А. Абрикосову и И. Гинзбургу (физика). Дискуссия о роли науки в развитии культуры Начиная с эпохи Возрождения, многие деятели культуры, науки и философии связывали совершенствование природы человека, его общественной сущности с наукой: только любовь к истине, научный метод, требующий доказательства каждого утверждения, наука как общий язык человечества, ее логика могут предложить человечеству лучший путь, чем естественное вымирание вместе с гибелью Солнечной системы. Антисциентизм - это противоположная сциентизму точка зрения. Ярким представителем критики науки в России был Ф. М. Достоевский (1821-1881). Еще мыслители Древней Греции поставили вопрос о типах и видах наук, целью которых является знание.