Нарушения эмоций при различных заболеваниях - Реферат

Для чего нужны эмоции Нарушения эмоций Локализация эмоциональных нарушений Нарушения эмоций при локальных поражениях Нарушения эмоциональной сферы при черепно-мозговой травме Нарушения эмоций при деменции Нарушения эмоций при умственной отсталости Нарушения эмоций при задержке психического развития Нарушения эмоций при раннем детском аутизме Нарушения эмоций при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью Нарушения эмоций у детей с нарушениями слуха Нарушения эмоций у детей с нарушением зрения. Нарушения эмоций у детей с нарушениями речи Нарушения эмоций у детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата Патология аффективных расстройств Нарушения эмоций при эпилепсии Нарушения эмоций при шизофрении Эмоциональная сфера людей, страдающих аддикциями Эмоциональные нарушения личностных расстройств Нарушения эмоций при неврастении Нарушения эмоций при истерическом неврозе Нарушения эмоций при невротической депрессии Нарушения эмоций при тревожных расстройствах Нарушения эмоций при стрессовых расстройствах Генерализованное тревожное расстройство Симптомы нервного истощения Нарушения эмоций при психосоматических заболеваниях Нарушения эмоций при сексуальных расстройствах Нарушения эмоций при сексуальной дисфункции Терапия и коррекция эмоциональных нарушений Заключение Список литературы Введение эмоциональное нарушение аффективный расстройство В течение всей своей жизни мы множество раз сталкиваемся с переживанием различных видов эмоций. Во всех школах, изучающих поведение, важное значение придаётся его эмоциональной компоненте. Интенсивность- степень выраженности эмоций 2. модальность - доминирующая направленность эмоций 3. длительность- то, как долго существует данная эмоция Чувства и эмоции представляют собой субъективное отношение человека к окружающему миру, людям, себе. Они выполняют такие функции, как функцию оценки ситуации и поведения в целом, регуляции поведения, эмоции являются теми сигналами, с помощью которых субъект узнаёт о потребностной значимости происходящего. (Леонтьев, Судаков, 1978). Однако одни и те же стереотипные действия не могут быть одинаково пригодными для всех ситуаций, поэтому аффективные реакции, сложившиеся в эволюции для разрешения наиболее часто встречающихся затруднений, оправдывают себя лишь в типичных биологических условиях. Подобно этому, и оператор, покидающий во время аварии ничем ему не угрожающий пульт управления (Гуревич, 1965), мог, очевидно, избрать более правильный путь действий, если охвативший его аффект не вынудил бы его поступить по сложившемуся на протяжении миллионов лет правилу: немедленно удаляться от того, что вызывает страх. Способность эмоций нарушать целенаправленную деятельность легла в основу теорий, подчеркивающих д е з о р г а н и з у ю щ у ю функцию эмоций (Э. Клапаред, Pieron, 1928 и др.). Особенно ярко следообразующая функция проявляется в случаях экстремальных эмоциональных состояний (см. работы Я.М. Калашника и А.Р. Лурия). Большой теоретический интерес представляет функция эмоций, отчетливо намеченная в работах В. Вундта и выявляющая роль эмоциональных переживаний в становлении и организации субъективного образа. Многими авторами подчеркивается происходящая в эмоциональном состоянии активация нервных центров, а в конечном итоге - и всего организма, осуществляемая неспецифическими структурами ствола мозга и передаваемая неспецифическими путями возбуждения (Линдслей, 1960; Prince, 1928; Arnold, 1967, и др.). Согласно «активационным» теориям эмоции обеспечивают оптимальный уровень возбуждения центральной нервной системы и отдельных ее подструктур (и, соответственно, уровень бодрствования системы психического отражения), который может колебаться от коматозного состояния и глубокого сна до предельного напряжения в состоянии экстаза. У больных с поражённой передней височной корой можно наблюдать эмоциональную тупость. Нарушения эмоций при задержке психического развития Уровень эмоционального интеллекта при ЗПР будет ниже, чем при нормальном развитии, что создает определенные трудности и эффективной социализации. непосредственно в связи с повышенной эмоциональной неустойчивостью находится сниженный порог к возникновению и закреплению всякого рода страхов. А.А. Крогиус также отмечал исключительные способности слепых понимать эмоциональные состояния, улавливать самые «тонкие изменения голоса собеседника».