Причины и формы умственной отсталости. Психическое развитие детей старшего школьного возраста с нарушениями интеллекта. Принципы работы с молодыми людьми, имеющими дефект. Игра как способ коррекции двигательной сферы у старшеклассников с отклонениями.
При низкой оригинальности работы "Нарушения двигательной сферы детей старшего школьного возраста с нарушением интеллекта", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА НОЗОЛОГИЧЕСКОЙ ГРУППЫ 1.1 Понятие, причины и формы умственной отсталости 1.2 Психическое развитие детей старшего школьного возраста с нарушениями интеллекта 1.3 Характеристика нарушения двигательной сферы у старшеклассников с интеллектуальным дефектом ГЛАВА 2. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУЛЬНЫМ ДЕФЕКТОМ 2.1 Принципы работы с молодыми людьми, имеющими дефект интеллекта 2.2 Игра как способ коррекции двигательной сферы у старшеклассников с дефектом интеллекта ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЯ ВВЕДЕНИЕ Актуальность данной темы обусловлена тем, что среди различных категорий детей, нуждающихся в коррекционной помощи, особое место занимают подростки с выраженными нарушениями умственного развития, которые еще сравнительно недавно не включались в специально организованную образовательно-развивающую среду. В настоящее время переход от школы к трудовой жизни для молодых людей с отклонениями в интеллектуальном развитии происходит с большими трудностями (И.А. Коробейников, Е.М. Старобина): они неадекватно себя оценивают, плохо адаптированы к общению в коллективе, к физическим и эмоциональным нагрузкам, не активны; они не имеют достаточной информации о реальном производстве, о профессиях и их требованиях к работнику, о возможностях профессиональной подготовки и трудоустройства в регионе проживания и т.д.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
