Рецензія на монографію Ольги Куцевол "Теоретико-методичні основи розвитку креативності майбутніх учителів літератури". Тематика проблем сучасної методики навчання української літератури, креативно-інноваційна стратегія модифікації "мозкового штурму".
І все це змогло зявитися завдяки здатності особистості до творчості - здатності, яка зближує людину з Творцем. У першому розділі ""Методологічні засади проблеми креативності в дискурсі загальної теорії творчості"" висвітлено основні напрями дослідження означеної проблеми у філософії, психології та літературознавстві. Тут розкрито історію пошуків розвязання нагальної необхідності розвитку в особистості здатності до творчості, виникнення самого поняття ""креативність"", його глибинної сутності. У другому розділі ""Педагогічні основи розвитку креативності майбутніх учителів літератури в контексті професійно-методичної підготовки"" розглянуто специфіку та складники професійної діяльності вчителя літератури, обґрунтовано її креативогенну сутність, здійснено компонентно-структурний аналіз методичної творчості, вибудовано модель креативних якостей, сутнісних у професійній роботі вчителя літератури. Викладач літератури ""приречений"" на творчість, що зумовлено кількома чинниками: самим предметом вивчення - явищем словесного мистецтва; специфічною естетичною природою процесу передачі учням літературних знань у форматі полілогічної взаємодії ""художній твір - його автор - учитель - учень - клас""; особливою роллю цієї шкільної дисципліни у творенні духовного світу юних особистостей та розвитку їхніх творчих здібностей.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
