Понятие нравственного воспитания. Психологические возможности изучения сказок. Народное воспитание в наследии классиков педагогики. Педагогические идеи в сказках. Влияние сказок на развитие нравственной воспитанности детей младшего школьного возраста.
При низкой оригинальности работы "Народная сказка как средство нравственного воспитания детей младшего школьного возраста", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Раздел 1. Теоретические основы нравственного воспитания детей младшего школьного возраста при изучении сказки 1.1 Сущность понятия нравственное воспитание 1.2 Психологические возможности изучения сказок 1.3 Народное воспитание в наследии классиков педагогики 1.4 Дискуссия о народной сказке 1.5 Педагогические идеи сказок 1.6 Сказка как жанр устного народного творчества 1.7 Типы сказок Раздел 2. А.С. Пушкин В периоды смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей и, прежде всего, в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и установок. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом особенностей мировоззрения и социально-культурного развития данного общества. На наш взгляд, действенным средством в воспитании моральных качеств личности младших школьников является народная сказка. Я.А. Коменский, И. Гербарт, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский признавали огромную роль нравственности в развитии и формировании личности, эта проблема приобретает большое значение и в системе современного воспитания. Мы создаем правовое демократическое общество с высокой культурой отношений между людьми, естественно, что такое общество обуславливает необходимость нравственной воспитанности каждого человека. Особенно поучительными и значимыми в этом отношении являются опыт и идеи Я.А. Коменского и гениальных продолжателей его дела - К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
