Определение параметров пространственной картины мира через исчисление универсальных характеристик и описание их этноспецифичной конфигурации в конкретной лингвокультуре. Определение номинативного потенциала языковых единиц пространственной семантики.
При низкой оригинальности работы "Наречие как специализированное средство объективации испанской пространственной картины мира", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Многочисленные публикации последних лет по пространственной проблематике пытаются так или иначе ответить на поставленные перед наукой задачи (Е.С.Кубрякова, Н.Н.Болдырев, А.В.Кравченко, В.Г.Гак, Е.В.Падучева, В.Ф.Новодранова, В.М.Топорова, Н.Л.Шамне, Е.С.Яковлева, J.L.Cifuentes Honrubia, R.Jackendoff, G.P.Gutierrez Mora, B.Landau, R.Langacker, L.Talmy, тематические сборники статей «Категоризация мира: пространство и время», «Language and Space», «The Categorization of Spatial Entities in Language and Cognition»). В изучении таких единиц языка, как предлог, глагол, а также существительные и прилагательные пространственной семантики, которые рассматриваются преимущественно с точки зрения их возможностей концептуализации пространства, как средство объективации минимальной структуры знания - концепта, достигнуты значительные успехи. В процессе познания и отображения окружающего мира языковыми средствами пространству принадлежит исключительная роль, поскольку именно пространственные представления лежат в основе формирования многих фундаментальных концептов человеческого сознания. Языковые единицы и способы, вербализующие пространственные представления, отражают, с одной стороны, особенности категоризации и концептуализации пространства тем или иным этносом, а с другой стороны, они демонстрируют возможности конкретного способа в оязыковлении объективной действительности - пространства. Цель данного исследования заключается в исчислении универсальных параметров пространства и в выявлении их значимости и национальной специфики в конкретной лингвокультуре - в ПКМ испанского языка.В результате взаимодействия человека как носителя определенной лингвокультуры с окружающей средой у него формируются структуры знания, совокупность которых создает глобальный образ мира, получивший название «картина мира» (М.Хайдеггер, Б.А.Серебренников, Г.В.Колшанский, А.А.Леонтьев, С.Д.Лихачев, А.Я.Гуревич, А.А.Залевская, З.Д.Попова, И.А.Стернин, Ю.С.Степанов, В.Н.Топоров, Т.В.Топорова, Т.В.Цивьян). Часть картины мира, объективируемая с помощью различных языковых средств, формирует языковую картину мира (Ю.Д.Апресян, Н.Д.Арутюнова, Н.Н.Болдырев). Языковая картина мира - категория историческая (А.Я.Гуревич, М.Ю.Лотман, Т.В.Топорова), она меняется с течением времени и имеет чрезвычайно гетерогенный характер (Е.С.Кубрякова, Н.Ф.Алефиренко, З.Д.Попова, И.А.Стернин, Т.В. Языковая картина мира является этноспецифичной: она отражает определенный способ категоризации и концептуализации действительности, определенное мировидение, мировосприятие конкретного этноса (А.Вежбицкая, С.Г.Воркачев, Л.И.Гришаева, В.И.Карасик, В.Б.Касевич, В.В.Колесов, О.А.Корнилов, Л.В. Однако языковая картина мира не столь наивна, как это полагалось ранее (Е.С.Кубрякова): в ней тесно переплетаются научные знания и обыденные представления, предрассудки и верования людей (см, например, Н.Н.Болдырев, И.М.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
