Определение основных понятий: ранний возраст, ранняя логопедическая помощь, речевые нарушения, онтогенез, дизонтогенез. Особенности речевого развития детей младшего дошкольного возраста, проявление дизонтогенеза. Содержание логопедической работы.
При низкой оригинальности работы "Направления и содержание логопедической помощи детям младшего дошкольного возраста", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Актуальность проблемы. Речь для человека - важнейший фактор его развития, социализации. Сегодня около 70% новорожденных имеют диагностированное перинатальное поражение центральной нервной системы (Волосовец Т.В.), что является одним из основополагающих факторов возникновения сложнейших нарушений речи. Возраст от 1 до 3 лет, который принято называть «ранним возрастом», в жизни детей имеет особое значение: обладает огромными возможностями для формирования основ будущей взрослой личности, особенно ее интеллектуального развития. Поэтому уже в этом «благоприятном» возрасте важно оказывать логопедическую помощь по устранению речевых нарушений. Если выявить вероятность возникновения речевого недоразвития и начать логопедическую работу в сензитивный период формирования высшей психической функции, это даст возможность использовать все преимущества сензитивности и, следовательно, предупредить или смягчить речевое нарушение, а в ряде случаев даже устранить их, обеспечив тем самым полноценное развитие ребенка. Большую роль в поиске эффективных решений проблемы раннего вмешательства сыграло переосмысление на современном уровне положений выдающегося отечественного психолога Л.С. Выготского о социальности развития младенцев и их отношений со взрослыми, а также об использовании сензитивных периодов для предупреждения социально обусловленного отставания и связанных с ним вторичных отклонений в развитии. К числу современных публикаций по проблемам оказания ранней помощи относятся статьи на основе исследований О.Е. Громовой, Е.М. Мастюковой, Н.С. Жуковой, Е.Ф. Архиповой, Н.М. Аксариной, В.А. Петровой, А. Арушановой. Проблема заключается в том, что дидактические игры по развитию речи детей младшего дошкольного возраста представлены в литературе разрозненно, несистематизированно, что затрудняет логопедический процесс в работе с данной категорией детей. Итак, по мнению авторов медицинской энциклопедии логопедическая помощь (греч. logos слово, речь paideia воспитание, обучение) - это вид медико-педагогической помощи, оказываемой лицам, страдающим расстройствами речи функционального или органического происхождения. Исходя из того, что общее недоразвитие речи (ОНР) I уровня по Р.Е. Левиной чащ всего наблюдается в возрасте 3-4 лет, мы описываем психические особенности детей этих двух возрастных этапов. [4] При ходьбе и беге малыш ставит ноги гораздо ближе друг к другу, предметы бреет одной рукой, он лучше удерживает равновесие, передвигается более плавно и легко (в отличие от детей 2-го года жизни). Особенно много в этом отношении сделали Н.А Рыбников и А.Н. Гвоздев.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
