Музыкальный уголок в детском саду, форма организации музыкальной деятельности в развитии музыкального творчества детей дошкольного возраста - Аттестационная работа

бесплатно 0
4.5 262
Теоретические основы музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста. Изучение работы дошкольного образовательного учреждения по проблеме развития музыкального творчества через различные формы организации музыкальной деятельности.

Скачать работу Скачать уникальную работу

Чтобы скачать работу, Вы должны пройти проверку:


Аннотация к работе
Виды музыкальной деятельности. Слушание музыки предваряет разучивание песни, пляски, партитуры для детского оркестра. Оно проявляется в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах и предполагает способность ребенка выразительно, непосредственно и искренне передавать настроение, характер музыки и свое собственное отношение к ней. В дошкольном возрасте можно наблюдать лишь самые первоначальные его проявления, которые выражаются в умении создавать простейшие песенные импровизации; комбинировать знакомые танцевальные движения, создавая новые варианты танцев, находить выразительные игровые движения для передачи различных образов; музицировать на детских музыкальных инструментах. Н.А. Ветлугина, а своих исследованиях всесторонне проанализировала возможности детей в выполнении творческих заданий, истоки детского творчества, пути его развития. Сегодня уже не требует дополнительных доказательств тот факт, что у дошкольника художественная деятельность имеет место во всех своих формах: «Дети поют, читают стихи, танцуют, то есть исполняют произведения.Традиционно в детском саду принято выделять такие формы организации музыкальной деятельности: музыкальные занятия, самостоятельная музыкальная деятельность детей, музыка в повседневной жизни и на праздниках. Самостоятельная музыкальная деятельность старших дошкольников - это различные способы самостоятельных действий, которые они используют в разных условиях и в разных видах музыкальной деятельности. Успешность формирования самостоятельной музыкальной деятельности зависит от умелого руководства педагога и родителей (Н.А. Для экспериментального изучения творческих способностей старших дошкольников было проведено экспериментальное исследование детей в котором приняли участие две группы испытуемых - экспериментальная (16 человек) и контрольная (16 человек) в количестве 32 старших дошкольников в возрасте 5 - 6 лет. В качестве методик на констатирующем этапе эксперимента были самостоятельно разработаны: методика определения песенного творчества дошкольников (опирались на рекомендации Т.М. Бекиной); методика выявления уровня музыкально - игрового и танцевального творчества (опирались на рекомендации Н.А. Результаты констатирующего этапа эксперимента выявили примерно одинаковые уровни развития творческих способностей (песенное творчество, музыкально - игровое и танцевальное творчество, импровизация на детских музыкальных инструментах) старших дошкольников экспериментальной и контрольной групп.

Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность
своей работы


Новые загруженные работы

Дисциплины научных работ





Хотите, перезвоним вам?