Особенности царствования Екатерины Великой. Музыкальное искусство и образование в XVIII веке в России. Влияние петровских реформ на развитие музыкальной культуры. Жанры бытовой музыки, русская композиторская школа, развитие хоровой и камерной музыки.
глава 1. Россия в период царствования Екатерины Великой 1.1 Общая характеристика царствования Екатерины II 2. Музыкальное образование в годы царствования Екатерины II 2.1 Влияние петровских реформ на развитие музыкальной культуры 2.2 Музыкальное искусство и образование XVIII века 2.3 Основные жанры бытовой музыки 2.4 Русская композиторская школа 2.5 Хоровая музыка 2.6 Развитие камерной музыки 2.7 Музыка и ее место в системе дворянского образования Заключение Список использованной литературы Введение Тема данной курсовой работы посвящена музыкальному образованию в России в годы правления Екатерины II. Между тем одной из важнейших задач, стоящих перед исследователями истории отечественного музыкального образования на современном этапе, является создание целостной картины процесса становления и развития музыкального образования в России. Цель данной работы - выявление сущности, специфики профессионального музыкального образования духовной и светской ориентации в эпоху царствования Екатерины II педагогических условий, способствующих повышению эффективности изучения будущими учителями музыки данного исторического периода в системе высшего образования. Восемнадцатое столетие, нареченное «веком Разума и Просвещения», ознаменовалось коренной сменой ориентиров в развитии русского музыкального искусства. Если «век Петра был веком не света, а рассвета», много сделавшим «во внешнем, материальном отношении преимущественно», о в свершениях второй половины XVIII в., по определению С.М. Соловьева, «ясно видны признаки возмужалости народа, развития сознания, обращения от внешнего к внутреннему, обращения внимания на самих себя, на свое». Суть происходивших перемен образно передал видный екатерининский вельможа И.И. Белецкой в словах, обращенных к императрице: «Петр Великий создал в России людей; Ваше Величество влагаете в них души». Как писал Н.М. Карамзин, следствием очищения самодержавия от «примесов тиранства» были «спокойствие сердец, успехи приятностей светских, знаний, разума». С эпохи Петра I начинается внедрение новых форм городского музицирования. В армии каждый полк имел группу музыкантов. В дворянских салонах Петербурга развивается мода на исполнение чувствительных романсов или “арий”. Но они давали лишь азы; при раскрытии ярких дарований учеников отправляли в Италию (Фомин, Бортнянский, Березовский). Восемнадцатое столетие, нареченное «веком Разума и Просвещения», ознаменовалось коренной сменой ориентиров в развитии русского музыкального искусства. Средневековое миропонимание, одухотворявшее труд безымянных художников Древней Руси, ушло в прошлое. Произведения поэтов, архитекторов, скульпторов, живописцев постепенно становятся предметом профессиональной гордости. Первая половина XIX века была для России годами развития освободительного движения против царизма и крепостничества. Действительно, случай в виде инициативы учащихся или их родителей, лучших или худших качеств педагога, тех или иных вкусов и взглядов школьного начальства и прочих причин играл известную роль в этом деле. Репертуар был разнообразен; в него входили произведения как русских, так и зарубежных композиторов; в старших классах ученицы исполняли и оперные хоры.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
