Рассмотрение и анализ методов формирования навыков импровизации в процессе элементарного музицирования у учащихся на уроке музыки в общеобразовательной школе. Ознакомление с результатами психолого-педагогической характеристики младшего школьника.
Педагоги-исследователи, психологи и музыковеды связывают проблему развития навыков импровизации с проблемой творческого развития личности ребенка, которая нашла отражение в работах Ю. Б. Алиева, Л. А. Орфа, В. И. Они считают, что включаясь в процесс импровизации в рамках элементарного музицирования, дети наполняют музыку своим образно-эмоциональным содержанием, ценностно-смысловым отношением через актуализацию личностного опыта (нравственного, духовного, жизненного, музыкального и т.д.). Вопросом элементарного музицирования детей занимался известный австрийский композитор и музыкальный педагог Карл Орф, его именем был назван музыкально-педагогический институт в Зальцбурге. Орфа разделяют и развивают некоторые Российские педагоги, в том числе, кандидат искусствоведения Т. Э. Тютюнникова.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
