Актуальні питання сучасної фахової підготовки майбутніх філологів, мета та завдання їх фахової підготовки. Роль та значення застосування принципів синергетики у сучасному освітньому процесі, орієнтованому на формування особистості майбутнього вчителя.
Розвиток науки і освіти є невідємною умовою підвищення конкурентоспроможності економічної системи, способом зайняти гідне місце на регіональному та світовому рівнях, зміцнити державність і розвивати національні інтереси, розширити форми інтеграції в світову освітню систему. Виходячи з цього, метою нашого дослідження обрано розкриття можливостей синергетичного підходу в освітньому процесі. Згідно з дослідженнями науковців, можна зробити висновок, що процес формування особистості вчителя має забезпечувати здатність майбутнього фахівця глибоко усвідомлювати логіку засвоюваного матеріалу, встановлювати причинно-наслідкові звязки вивчених явищ, застосовувати операції критичного мислення, логічні прийоми і методи наукового мислення, вміння абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки. Здатність до застосування здобутих знань та вмінь у подальшій професійній діяльності відбувається за умови узгодженого поєднання організаційних форм, методів та засобів професійної підготовки майбутнього вчителя-мовника, зокрема лекційних і семінарсько-практичних занять, диспутів, конференцій тощо, активних методів навчання (проблемна лекція, лекція-візуалізація, лекція з запланованими помилками, лекція-прес - конференція та ін), комплексу різноманітних засобів навчання (мультимедіа, компютер, навчальні посібники, спеціальні дидактичні матеріали). У якості ж загальнонаукової категорії це слово має два значення: у першому - підхід розглядається як якийсь базовий принцип, позиція, основне положення або переконання, що становить основу дослідницької діяльності; у другому - як напрям вивчення обєкта (предмета) дослідження.
План
Основний зміст дослідження
Список литературы
1. Абасов З. Инновация в образовании и синергетика / З. Абасов // Almamater. - 2007. - № 4. - С.3-12.
2. Абдыкаримов Б. Синергетическая концепция образования для устойчивого развития / Б. Абдыкаримов // Вестн. высш. шк. (Almamater). - 2005. - № 11. - С.56-57.
3. Виненко В.Г. Последипломное образование педагога в свете постнеклассической науки / В.Г. Виненко // Педагогика. - 1999. - № 3. - С.73-79.
4. Виненко В.Г. Синергетика в школе / В.Г. Виненко // Педагогика, 1997. - № 2. - С.55-60.
5. Гапонцев В.Л. Применение идеологии синергетики к формированию содержания непрерывного естественнонаучного образования / В.Л. Гапонцев // Образование и наука. Изв. УРО РАО. - 2004. - № 6 (30).
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
