Понятие и основные составляющие мотивационной сферы человека. Самооценка подростков как инструмент формирования положительной мотивации. Основные методы, средства и приемы формирования мотивации поведения подростков в условиях общеобразовательной школы.
В структуре личности (по К.К.Платонову) особо выделяется направленность личности, которая выражается отношением человека к окружающему миру, что определяется, прежде всего, потребностями. Психологи признают различные уровни активности человека в поведении и деятельности соответственно уровню организации субъекта: индивид - личность - индивидуальность (Б. Г.Ананьев); организм - индивид - личность (М.Г.Ярошевский); индивид - субъект - личность (Ш.А.Надирашвили).Изучение психологии развития человека невозможно без исследования его мотивации, т.е. тех движущих сил человеческого поведения, которые в своей совокупности представляют стержень личности и определяют характер ее развития. Подростковый период традиционно считается одним из наиболее критических моментов в психическом развитии личности, и это в первую очередь определяется происходящими глубокими преобразованиями в мотивационно-потребностной сфере подростков. Однако эти преобразования, имеющие как качественные, так и количественные характеристики, обусловлены и подготовлены всем ходом развития ребенка с самых первых дней его существования. Исходным моментом для изменения мотивационной сферы подростка выступает так называемая «социальная ситуация развития ребенка» -уникальная, характерная только для данного возраста система отношений между ребенком и средой. По сути, главная задача, можно сказать мегазадача, которую необходимо решить человеку в подростковом возрасте, - это стать взрослым, как в физиологическом плане, так и в социальном.Самооценка проявляется в сознательных суждениях индивида, в которых он пытается формулировать свою значимость. Всякая попытка себя охарактеризовать содержит оценочный элемент, определяемый общепринятыми нормами, критериями, и целями, представлениями об уровнях достижения, моральными принципами, правилами поведения. Исследования по изменению внутренних установок подростка показали, что чем больше доверия вызывает источник информации, тем большее влияние он может оказать на самовосприятие обучающегося. В этом одна из причин особо важной роли педагогов в формировании самооценки обучающихся.Методика воспитания рассматривается как совокупность способов организации воспитательного процесса и как отрасль педагогического знания, в которой изучаются и создаются способы целесообразной организации процесса воспитания. В общем плане методика в самом общем виде представляет собой совокупность методов, приемов и средств целесообразного проведения, например, социально-педагогической работы с детьми подросткового возраста формирования мотивации поведения.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
