Мотивационно-волевое развитие спортсменов в индивидуальных видах спорта - Дипломная работа

Существует классификация видов спорта, согласно которой их принято делить на командные и индивидуальные. В командных видах за спортивный результат на одной стороне сражаются двое или более спортсменов, выступающих за страну (область, город) или спортивный клуб. В индивидуальных видах спорта каждый спортсмен - соперник для всех остальных участников соревнования, его результат зависит только от его способностей, физической формы и психологического состояния [12]. В данном исследовании речь пойдет о таких контактных индивидуальных видах спорта как бокс, кикбоксинг, дзюдо, самбо, тхэквондо.Понятие личности - одно из самых сложных в психологии, так как личность человека нельзя охватить какими-то либо терминами. Слово «личность» этимологически близко к словам «личина» и «маска», то есть под этими понятиями подразумевается некое социальное лицо, которое человек «надевает», взаимодействуя с окружающими его людьми, выполняя какие-то социальные роли. Теоретиками спорта структура личности спортсмена пока не разработана, но исследования отдельных личностных свойств ведутся весьма интенсивно. Стамбулова в ансамбле психических свойств спортсмена выделила психические свойства, обеспечивающие прием и переработку информации, принятие спортсменом необходимых решений; также психомоторные свойства, определяющие качество двигательных действий; эмоциональные, влияющие на энергетику, волевые, коммуникативные нравственные, определяющие мотивацию деятельности и соответствие целей, средств, результатов моральным нормам. Психологические профессиональные качества - это индивидуально-психологические свойства личности, актуально выражающие потенциальные возможности человека в определенной деятельности, и являющиеся основой для приобретения специальных знаний, умений, навыков. Поведенческий компонент характеризует внешние условия психической деятельности. Эмоциональный компонент обеспечивает саморегуляцию, самоконтроль спортивной деятельности. Включает модельные характеристики: эмоциональная устойчивость, психическая саморегуляция, волевые качества.Практическое исследование данной работы проводилось на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детско-юношеской спортивной школы «Победа» (МБОУ ДОД «ДЮСШ «Победа»), расположенной по адресу: город Барнаул, улица Антона Петрова, 146Г. Общее число обучающихся насчитывает более 1200 (одна тысяча двухсот) человек в возрасте от 4 (четырех) лет до 21 (двадцати одного) года. Таким образом, на сегодняшний день спортивная школа «Победа» имеет весь необходимый инвентарно-материальный запас и соответствующую последним требованиям базу для подготовки спортсменов высокого уровня. Таким образом, для исследования были подготовлены спортсмены, представляющие два направления индивидуальных видов спорта - это контактные и бесконтактные виды спорта. Для удобства дальнейшего исследования и обработки полученных результатов группы были названы Группа №1 (контактные виды спорта) и Группа №2 (бесконтактные виды спорта). Представители обеих групп прошли исследование по нескольким методикам, которые изучали волевой потенциал, уровень рефлексивности, социально-психологические установки личности в мотивационно-потребностной, т.е. мотивационно-волевое развитие спортсмена. Полученные сырые баллы переводятся в стены в соответствии с Таблицей 1. Ее методика состоит из 80 вопросов, направленных на на выявление степени выраженности социально-психологических установок на: - "альтруизм-эгоизм", "процесс-результат" (40 вопросов), - "свобода-власть", "труд-деньги" (40 вопросов). Также мы использовали ?- угловое преобразование Фишера. Для сравнения выведем результаты исследования по Группе 2, т.е. по спортсменам, тренирующимся бесконтактным видом спорта, в Таблицу 7.