Мотивація, як збудник активності підлітків до занять спортом - Курсовая работа

Разом із охороною і зміцненням здоровя дітей, одним із основних завдань фізичного виховання є формування життєво необхідних рухових умінь і навичок. На даний час зявилося багато нових методик проведення фізкультурних занять, спрямованих на формування в дошкільників інтересу до занять фізкультурою, участі в іграх, змаганнях. Однак проблема формування зацікавленості дітей заняттями з фізичної культури, формування в них стійкої потреби у здоровому способі життя та естетизація цього процесу поки що залишається недостатньо розробленою, особливо стосовно шкільного періоду життя дитини. Фізичне виховання історично є однією з перших педагогічних проблем. Локк, який започаткував введення обовязкового фізичного виховання в навчальних закладах Англії у формі рухливих ігор та спортивних вправ [3]. Й. Г. Лесгафта заснована на звязку фізичних і духовних сил людини, провідній ролі свідомого оволодіння фізичними вправами. Бикової (методика навчання дітей рухів, проведення занять з фізичної культури), М. Червоною ниткою проходить ідея перетворити “одноманітні заняття в заняття-спектаклі, що дарують дітям радість та приносять користь їх естетичному, фізичному, інтелектуальному розвитку, формуванню міжособистих відносин”. мотив спортсмен підліток.Висока напруженість не завжди збігається з високою ефективністю. Коли спортсмену задаються питання про життєві, що мають відношення до його діяльності ситуації, то говорити про виявлення особливостей його спортивної мотивації не доводиться [1].Для вирішення поставлених завдань використовувались наступні методи дослідження: - вивчення, аналіз та узагальнення спеціальної науково-методичної літератури з питань мотивації юних спортсменів, особливостей вибору певного виду спорту;. 2.2.1 Методика "Вивчення мотивів занять спортом" (В.І. Юний спортсмен в процесі учбово-тренувальних занять виробляє власний стиль вирішення завдань і тут певну роль грають особливості його темпераменту.Мотиви спортивної діяльності не тільки спонукають людину займатися спортом, але й надають занять субєктивний, особистісний, сенс. Необхідно враховувати, що мотиви спортсменів дуже динамічні за своїм змістом.Формування мотивів спортсмена обовязково повязано з установкою на спортивне досягнення. Факт досягнення наміченого результату стає для спортсмена підтвердженням реальності поставленої задачі і одночасно джерелом його орієнтації на чергові результати, визначає ступінь субєктивного запиту «рівень домагань».Будучи центральною психічною властивістю особистості, спрямованість є узагальненою характеристикою людини з точки зору того, до чого він прагне, що він цінує в житті і як тому сприймає зовнішні впливи. Потреби спонукають людину до активності, певним чином впливають на переживання, мислення і волю людини. Завдяки вольовому зусиллю, наполегливості людина долає труднощі на шляхах до мети і практично вирішує поставлене завдання, так чи інакше повязану з задоволенням потреби. Таблиця 3.3 Результати вивчення спрямованості особистості юних спортсменів. Ділова спрямованість - 1 2 -.