Сутність, мета, завдання та зміст морального виховання школярів. Методи, засоби та форми його організації. Діагностика моральної культури учнів у сучасній школі. Здійснення морального виховання учнів в умовах позакласної та позашкільної виховної роботи.
Завданням даного підрозділу є розкриття сутності, мети, завдання та змісту морального виховання школярів. У складному процесі формування всебічно розвиненої особистості чільне місце належить моральному вихованню. Моральне виховання - прищеплення й розвиток моральних почуттів, переконань і потреби поводити себе згідно з моральними нормами, що діють в суспільстві; опанування духовної культури людства, нації, найближчого соціального оточення; наслідування кращих моральних зразків своєї родини, українського народу, загальнолюдських моральних цінностей. Абсолютно вічні цінності - загальнолюдські цінності, що мають універсальне значення та необмежену сферу застосування (доброта, правда, любов, чесність, гідність, краса, мудрість, справедливість та ін.). Наприклад, почуття націоналізму зрозуміле і близьке лише поневоленим народам і чуже тим, які ніколи не втрачали своєї незалежності.Даний підрозділ охоплює такі питання як методи, засоби та форми організації морального виховання учнів. Найважливішим засобом морального виховання Ушинський вважав навчання. Одним із засобів морального виховання Ушинський вважав переконання, при цьому він застерігав від настирливих повчань і вмовлянь, які часто не доходять до свідомості дітей. Створена важлива закономірність у справі виховання звичок: чим молодша людина, тим скоріше в ньому вкорінюється звичка і тим швидше викорінюється, і чим старіше звички, тим важче їх викорінити. Методи морального виховання - способи педагогічної взаємодії, за допомогою яких здійснюється формування особистості відповідно до мети і завдань морального виховання і вікових особливостей дітей. До найпоширеніших методів морального виховання належать методи формування моральної поведінки, методи формування моральної свідомості, методи стимулювання моральних почуттів і мотивів поведінки. Ця група методів спрямована на вироблення досвіду поведінки згідно з моральними нормами і правилами.Для формування моральної культури підлітків, перш за все необхідно докладно вивчити і вміти використовувати в роботі діагностичні методи дослідження вихованості школяра. При вирішенні різноманітних педагогічних завдань педагог спирається не тільки на теоретичні знання, але і реальні факти, які необхідно осмислити за допомогою науки, а також використовуючи педагогічну діагностику [25, 5]. Відповідей на це питання безліч, нерідко полярних і суперечливих. Важливо через потреби та інтереси учня наближатися до нього самого.Головною метою даного підрозділу буде виявити як здійснюється моральне виховання учнів в умовах позакласної виховної роботи. Саме тому надзвичайно важливими стають питання виховання, які являють собою найважливіший соціальний інструмент збагачення духовності, формування свідомості, смаків та ідеалів особистості. Велике значення у процесі морального виховання має позакласна та позашкільна виховна робота. Це могутній засіб виховання, адже саме в ході позакласної роботи вихованець розкриває себе, свої уподобання, вміння, цінності, переконання.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
