Дослідження процесу управління навчанням у початковій школі. Обґрунтування сутності моніторингу як механізму навчальної діяльності з урахуванням особливостей розвитку учнів 6-7 річного віку. Аналіз необхідної підготовки вчителів початкової школи.
При низкой оригинальности работы "Моніторинг розвитку навчальної діяльності учнів 6-7 річного віку", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У першому розділі - „Моніторинг розвитку навчальної діяльності учнів 6-7 річного віку в теорії та практиці загальноосвітнього навчального закладу„ - за результатами опрацювання філософських, педагогічних, психологічних та інших джерел розкрито сутнісні характеристики поняття моніторингу розвитку навчальної діяльності учнів 6-7 річного віку, як функції управління; визначено обєктивні та субєктивні чинники, які впливають на перебіг моніторингу у навчально-виховному процесі школи І ступеня. Зясовано, що моніторинг розвитку навчальної діяльності учнів 6-7 річного віку ґрунтується на загальному понятті управління соціально-педагогічними системами і реалізується через субєкт - обєктні відносини, як комплекс стійких взаємозвязків та взаємодій людей у процесі управлінського впливу, що створює дві підсистеми: керуючу (субєкт управління) й керовану (обєкт управління). Дахін, Г.В.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
