Основные цели и задачи метода моделирования, его виды и их классификация. Психолого-педагогические условия формирования экологического представления на основе моделирования. Предметно-схематические модели, их возможности в ознакомлении с окружающим миром.
Глава 1. Теоретические аспекты моделирования как средства развития экологических знаний 1.1 Сущность, цели и задачи метода моделирования 1.2 Классификация и виды моделирования 1.3 Психолого-педагогические условия формирования экологического представления на основе моделирования Глава 2. Особенности применения метода моделирования в систематизации экологических знаний 2.1 Предметные модели в процессе познания 2.2 Предметно-схематические модели, их возможности в ознакомлении с окружающим миром 2.3 Графические (дидактические) модели, как способ применения метода моделирования Заключение Список литературы Введение В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека, независимо от его возраста и профессии. В последние годы в детских садах наряду с традиционными видами деятельности введено экологическое образование и экологическое воспитание детей. Однако многие явления природы невозможно воспринимать непосредственно. Часто на основе чувственного познания требуется построить в сознании абстрактное, обобщенное представление об объекте или явлении природы, составить схему изучаемого явления. Это обязывает педагогов строить процесс обучения таким образом, чтобы основные необходимые сведения дети усваивали не вербальным, а наглядным методом. Но пугливость и скрытый образ жизни многих животных, растянутая во времени изменчивость развивающихся организмов или сезонных явлений природы, незаметные для восприятия связи и зависимости внутри природных сообществ рождают объективные трудности для детей, мыслительная деятельность которых находится в становлении. Задачи исследования: изучить теоретические аспекты моделирования, как средства развития экологических знаний; рассмотреть сущность, цели и задачи метода моделирования цели и задачи; исследовать классификацию и виды моделирования; провести исследование психолого-педагогических условий формирования экологических представлений на основе моделирования; проанализировать особенности применения методов моделирования в систематизации экологических знаний. Как подчеркивает известный педагог А.И. Иванова [11], использование моделей является эффективным способом формирования у дошкольников экологических понятий, поскольку дает возможность демонстрировать процессы, которые нельзя показать в природе. В процессе экологического воспитания дошкольнику предстоит усвоить много информации, и именно моделирование помогает ему в этом. (жизненный цикл животных), Найди, где можно их расставить?, Узнай по признакам и варианты экологических задач по методике А.И. Ивановой, а также диагностические методики О. Соломенниковой и С.Н. Николаевой по изучению экологических знаний [6]. Примером такой модели может быть календарь погоды, который ведут дети, используя специальные значки-символы для обозначения явлений в неживой и живой природе.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
