Модель разрешения проблем дошкольного воспитания средствами городского социума - Дипломная работа

Дошкольный возраст - важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, формируется ответственность и способность ребенка к свободному выбору, уважению и пониманию других людей независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, пола и вероисповедания. Предназначение дошкольного образования на современном этапе заключается не только в формировании определенной суммы знаний, но в развитии базовых способностей личности, ее социальных и культурных навыков, основ экологически целесообразного поведения, здорового образа жизни. Основным образовательным учреждением для детей дошкольного возраста в Российской Федерации в настоящее время является детский сад. Система детских садов предназначена для первоначальной социализации детей, для обучения их навыкам общения, а также для решения проблемы занятости родителей. В детских садах осуществляется также подготовка детей к обучению в школе, на уровне первичных навыков чтения, счета и письма. Приобщение детей к общечеловеческим ценностям. Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка. Проблематика развития детей раннего возраста включает в себя проблемы здравоохранения, питания, образования, экономики и др. Предмет исследования в рамках данной работы: образовательный процесс в дошкольном учреждении. Объект исследования: модель разрешения проблем дошкольного воспитания средствами городского социума. Диагностика проблем дошкольного воспитания в ДОУ 2523. 4. Анкетирование «Взаимодействие персонала ДОУ с детьми» - Анкетирование «Изучение художественных интересов детей» - Анкетирование «Изучение мнения родителей о вопросах физического здоровья» - Анкетирование «Проблемы личностного развития детей» - Анкетирование «Коррекционная работа с детьми» База исследования: группы ДОУ 2523 г. Москва. дошкольный образование воспитание 1. Разрешение проблем дошкольного воспитания средствами городского социума как проблема исследования В данной главе содержится анализ отечественного и зарубежного опыта по разрешению проблем дошкольного образования, характеристика разрешения проблем средствами современного социума, а также анализ проблем и методы из разрешения в дошкольном образовательном учреждении №2523 г. Москва. 1.1 Анализ отечественного и зарубежного опыта по разрешению проблем дошкольного образования Дошкольное образование в России заключается в обеспечении интеллектуального, личностного и физического развития ребенка дошкольного возраста от 2 до 7 лет. На пороге ХХI века возникла Концепция дошкольного воспитания, авторами которой стали педагоги Давыдов В. и Петровский В. В этой Концепции содержатся основные принципы дошкольного образования России: - Гуманизация (воспитание гуманистической направленности личности дошкольника, основ гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к семье, природе). По определению ЮНЕСКО, дошкольное образование - это воспитание и обучение детей младшего возраста, заключающееся в действиях, которые способствуют выживанию, развитию и обучению детей, включая аспекты здоровья, питания и гигиены - начиная с рождения ребенка и заканчивая его поступлением в начальную школу. Государство гарантирует, что родительская плата за содержание ребенка в государственном или муниципальном ДОУ составляет не более 20% от всех расходов на содержание ребенка в указанном учреждении.