Розробка та обґрунтування теоретичної моделі особистості інтелектуально обдарованого старшокласника. Особистісна зрілість та інтелектуальні досягнення. Комунікативний, мотиваційний, характерологічний, рефлексивний, досвідний, емоційний інтелект.
Аннотация к работе
В статті запропоновано теоретичну модель особистості інтелектуально обдарованого старшокласника. Обґрунтовано компоненти даної моделі. Теоретична модель включає особистісну зрілість та інтелектуальні досягнення. Особистісна зрілість спирається на структуру особистості та має такі компоненти: комунікативний, мотиваційний, характерологічний, рефлексивний, досвідний, емоційний інтелект, психофізіологічний, які в свою чергу, складаються з основних індивідуально-психологічних якостей особистості інтелектуально обдарованого старшокласника.