Особенности и направления реализации процесса интеграции гражданского и военного профессионального образования на современном этапе, оценка необходимости и эффективности программы. Положения концепции внутрипредметной интеграции педагогического знания.
При низкой оригинальности работы "Модель интегративного подхода в комплексной подготовке военных специалистов в условиях гражданского морского вуза", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Модель интегративного подхода в комплексной подготовке военных специалистов в условиях гражданского морского вуза Интеграция гражданского и военного профессионального образования вызвана современными потребностями общества в соответствии с социально-политическим и экономическим развитием государства. Повышение качества подготовки будущих военных специалистов в условиях гражданского вуза - одна из немаловажных задач в области теории и методики высшего профессионального образования. Педагогами были разработаны основные положения концепции внутрипредметной интеграции педагогического знания: определены ее факторы, принципы построения интегративных педагогических концепций (В.И. Загвязинский, Г.Н. Сериков и др.). Например, обучению иностранным языкам в условиях гражданского морского вуза уделяется особое внимание, так как предполагается, что реализация профессиональной деятельности требует развития и становления функции межнационального полилога, а при освоении военной специализации - готовности к военно-профессиональной деятельности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
