Методы социальной работы с подростками, склонными к агрессии в МВСОУ "Центр образования" г. Петрозаводска - Дипломная работа

Глава 1. Теоретические подходы к проблеме социальной работы с агрессивными подростками 1.1 Проблема агрессивности личности в современной психологии 1.2 Социально-психологические особенности подростков, склонных к агрессии 1.3 Нормативно - правовая база социальной работы с подростками, склонными к агрессии 1.4 Технологии социальной работы с подростками, склонными к агрессии Глава 2. Опыт организации социальной работы с подростками, склонными к агрессии в МВСОУ Центр образования г. Петрозаводска 2.1 Характеристика учреждения МВСОУ Центр образования г. Петрозаводска 2.2 Методы социальной работы с подростками, склонными к агрессии, в МВСОУ Центр образования г. Петрозаводска Заключение Список литературы Приложения Введение За последние десятилетия во всем мире отмечается рост насильственных действий, сопряженных с особой жестокостью, вандализмом и глумлением над людьми. Напряженная, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая, идеологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашем обществе, обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их цинизм, жестокость, агрессивность. Таким образом, на сегодняшний день в нашем обществе имеется серьезный дефицит позитивного воздействия на растущих детей. Основная задача социальных работников, а также других специалистов, работающих с трудными подростками - помочь найти свое достойное место в мире взрослых, минимизировать трудности приспособления, уберечь от неверного пути. За последние девять месяцев 2010 года несовершеннолетними и с их участием совершенно 408 преступлений - на 42 меньше чем за такой же период прошлого года. Это, как считает генеральный прокурор РФ Юрий Чайка, в значительной мере обусловлено общим понижением уровня преступности в стране, отчасти демографической проблемой, но не наличием налаженной профилактической работы с подростками. Согласно Федеральному закону Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ФЗ-№120 от 24.06.1999 г., важнейшим социальным заказом общества является воспитательно-профилактическая работа с агрессивными детьми и подростками по предупреждению правонарушений. Профилактика является одним из основных и перспективных направлений деятельности в социальной работе [30, с.8]. Целью работы является рассмотрение агрессивных проявлений подростков и изучение методов социальной работы с ними. В процессе изучения выбранной темы мы определили следующую гипотезу исследования: социальная работа с подростками, склонными к агрессии, может быть успешна при следующих условиях: подросток агрессия социальная работа - скоординированной работе всех специалистов (социальный работник, психолог, социальный педагог, представители правоохранительных органов, учитель); - учёте специфических особенностей подростков, влияющих на формирование агрессивного поведения. Полустандартизированное интервью методика Басса - Дарки; патронаж семьи. Именно в связи с этим проблематика агрессивности и агрессивного поведения наиболее полно разработана в рамках концепции социального научения (А. Бандура и др.) [1, с.76]. Таким образом, агрессия есть совокупность определенных действий, причиняющих ущерб другому объекту; а агрессивность обеспечивает готовность личности, на которую направлена агрессия, воспринимать и интерпретировать поведение другого соответствующим образом [15, с.66]. Социализация агрессии, по определению А. Реана, есть процесс и результат усвоения навыков агрессивного поведения и развития агрессивной готовности личности в ходе приобретения индивидом социального опыта [21, с.17]. А.А. Реан были получены интересные данные о высоком уровне агрессии в выборке внешне вполне благополучных старшеклассников. Указом Президента Российской Федерации от 5 июня 1994 г. № 646 утверждено Положение о межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве Российской Федерации.