Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Выявление уровней агрессивности школьников. Коррекция агрессивного поведения посредством игровых упражнений. Оценка эффективности их проведения.
При низкой оригинальности работы "Методы предупреждения проявления агрессии у школьников с задержкой психического развития", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Одной из наиболее актуальных социальных проблем является агрессивное поведение детей. Для описания агрессивного поведения используется два основных термина: «агрессия» и «агрессивность». Данное понятие трактуется авторами различными способами и используется для разнообразных форм и видов поведения.В психологических исследование по проблеме задержки психического развития в дошкольном возрасте содержатся сведения, позволяющие раскрыть особенности познавательной деятельности дошкольников с ЗПР и охарактеризовать некоторые другие аспекты их развития. Трудно собрата , сконцентрировать внимание детей и удержать на протяжении той или иной деятельности. В старшем дошкольном возрасте оказывается недостаточно развитой способность к произвольной регуляции поведения, что затрудняет выполнение заданий учебного типа. Устойчивые агрессивные тенденции в поведении детей младшего школьного возраста имеют истоки в сфере взаимоотношений со значимыми взрослыми, а таковыми являются родители и учителя. Многочисленные исследования показали, что для семей, из которых выходят агрессивные дети, характерны особые взаимоотношения между членами семьи.2.1 Определение исходного уровня агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития (констатирующий эксперимент). Изучив теоретический аспект выбранной темы, мы перешли к исследованию. Все испытуемые обучаются во втотом классе. Для выявления уровня агрессивности младших школьников с ЗПР нами были использованы следующие методические материалы: 1. Анкетирование воспитателей «Критерии агрессивности у ребенка»;. Тест Розенцвейга (детский вариант). I. Цель: выявить, как педагоги, работающие с детьми, оценивают степень их агрессивности. Положительный ответ на каждое предложенное утверждение оценивается в 1 балл: 1 .Временами кажется, что в него вселился злой дух;. Путем подсчета суммы полученных баллов по каждому ребенку их результаты соотносятся с уровнями агрессивности: 16-20 баллов - высокий уровень агрессивности;. 12-15 баллов - уровень агрессивности выше среднего;. 8-11 баллов - средний уровень агрессивности;. 4-7 баллов - уровень агрессивности ниже среднего;. Для перевода полученных результатов в процентное соотношение количество испытуемых принималось за 100%. Замечания в словесной форме не тормозят проявления вербальной агрессии 0 1 2 3 4. Первым отнимает игровые предметы, игрушку у другого ребенка 0 1 2 3 4.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
