Методы обучения двигательным действиям - Курсовая работа

1. Основные понятия и термины методики обучения двигательным действиям 2. Основная характеристика методов обучения двигательным действиям 4.1 Практические методы 4.2 Методы использования слова 4.3 Методы наглядного восприятия Заключение Список использованных источников Введение Актуальность курсовой работы. Обучая в процессе физического воспитания, преследуют образовательные задачи, которые состоят в том, чтобы сформировать и довести до определенной степени совершенства необходимые двигательные умения, навыки и связанные с ними знания. В большинстве случаев они сводятся к следующим: - обеспечить «начальную школу движений», т. е. научить управлять относительно простыми движениями в основных звеньях двигательного аппарата, создав тем самым исходную базу для более сложных форм двигательной деятельности; - обучить действиям, которые будут использоваться как «подводящие» упражнения либо как средства избирательного воздействия на развитие отдельных физических качеств, способностей; - сформировать и довести до необходимой степени совершенства основные двигательные умения и навыки, необходимые в повседневной жизни, в трудовой, спортивной и других сферах деятельности. Так, при относительно простых действиях избирается путь разучивания в целом, при сложных - обычно по частям с последовательным сведением их в целое. В одних случаях можно начинать разучивание с основной части, в других - с подготовительной. Доминирующее место в процессе обучения здесь могут занимать методы стандартно-повторного упражнения, с помощью которых двигательные навыки легко доводятся до нужной степени автоматизации. Задачи курсовой работы: - рассмотреть основные понятия и термины методики - изучить общие требования к методике - охарактеризовать классификацию методов обучения - раскрыть основные характеристики методов обучения Практическая значимость: материалы данной курсовой работы могут использовать руководители физического воспитания в дошкольных, школьных учреждениях, а так же студенты факультета физической культуры при подготовке к занятиям. 1. Основные понятия и термины методики обучения двигательным действиям Способы передачи ученикам знаний и умений, способы воздействия учителя на учеников, способы работы самих учеников - все это относится к методам (в переводе с греческого - способ, путь) и методическим приемам. В соответствии с дидактической задачей и условиями обучения каждый метод реализуется с помощью методических приемов, входящих в состав данного метода: Например, метод показа может осуществляться разными приемами: показом упражнения в профиль или анфас, показом в необходимом темпе или замедленно и т. п. В зависимости от степени регламентации условий выполнения физического упражнения эти методы разделяются на две группы: методы строго регламентированного упражнения (разучивание по частям, в целом и принудительно-облегчающее) и частично регламентированного (игровой и соревновательный). Метод принудительно-облегчающего разучивания основан на теоретической концепции «искусственной управляющей среды» (И. П. Ратов).