Дидактична гра як спосіб залучення молодших школярів до активної розумової діяльності. Структура дидактичної гри та особливості її застосування на уроках в початковій школі. Приклади проведення дидактичних ігор на уроках математики і української мови.
При низкой оригинальности работы "Методика використання дидактичних ігор на уроках в початковій школі", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ЗАСТОСУВАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 1.1 Дидактична гра, як один із способів залучення молодших школярів до активної розумової діяльності 1.2 Структура дидактичної гри 1.3 Особливості застосування дидактичних ігор на уроках в початковій школі РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 2.1 Методика організації і проведення дидактичної гри 2.2 Приклади проведення дидактичних ігор на уроках математики 2.3 Приклади проведення дидактичних ігор на уроках української мови ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ДОДАТКИ ВСТУП Гра - явище багатогранне, як феномен культури, вона навчає, розвиває, дає можливість відпочити. Ігрова діяльність для дитини є загальною потребою, а для педагога - способом реалізації різноманітних завдань навчально-виховного процесу. Дидактична гра як форма навчання вміщує в собі декілька елементів, і основний - дидактичний, який визначає мету використання гри. Ігрові завдання визначають дії учнів, спрямовані на використання наявних знань або закріплення їх у процесі гри. Здатність дидактичної гри навчати і розвивати дитину через ігровий задум, дії і правила С.І. Дорошенко визначає як автодидактизм.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
