Основні фактори, які впливають на розвиток фізичних якостей у дітей дошкільного віку. Загальні відомості про методику розвитку фізичних якостей. Методика розвитку гнучкості, швидкості рухів, спритності, сили, витривалості у дітей дошкільного віку.
Зміст Вступ РОЗДІЛ 1 ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 1.1 Загальна характеристика розвитку дошкільнят 1.2 Фактори, які впливають на розвиток фізичних якостей у дітей дошкільного віку 1.3 Особливості розвитку рухових якостей у дошкільнят 1.3.1 Розвиток швидкості у дітей дошкільного віку 1.3.2 Розвиток спритності у дітей дошкільного віку 1.3.3 Розвиток гнучкості у дітей дошкільного віку 1.3.4 Розвиток витривалості у дітей дошкільного віку 1.3.5 Розвиток сили у дітей дошкільного віку РОЗДІЛ 2. ЗАВДАННЯ, МЕТОДИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ 2.1 Завдання дослідження 2.2 Характеристика методів дослідження 2.3 Організація дослідження РОЗДІЛ 3. МЕТОДИКА РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 3.1 Загальні відомості про методику розвитку фізичних якостей 3.2 Основні методичні аспекти розвитку фізичних якостей 3.2.1 Методика розвитку гнучкості у дітей дошкільного віку 3.2.2 Методика розвиток швидкості рухів у дітей дошкільного віку 3.2.3 Методика розвитку спритності у дітей дошкільного віку 3.2.4 Методика розвитку сили дітей дошкільного віку 3.2.5 Методика розвитку витривалості у дітей дошкільного віку 3.3 Основи методики визначення рівня розвитку рухових якостей у дітей ВИСНОВКИ ЛИТЕРАТУРА Вступ Актуальність: Аналіз передової наукової і науково-методичної літератури вказує на необхідність звернути увагу на особливості методики розвитку рухових якостей дітей дошкільного віку. Досить важливим моментом процесу навчання рухових якостей є спрямованість даного процесу на розвиток вмінь та навичок рухових дій. Робоча гіпотеза: можна вважати, що важливим етапом методики розвитку рухових якостей дітей дошкільного віку є використання різних вправ розрахованих на дошкільнят, особливе місце належить іграм. Характерне для раннього віку швидке збільшення росту дитини дещо уповільнюється на пятому році і знову прискорюється наприкінці дошкільного дитинства. У пять років ріст дитини в середньому 100 см, а в сім - 115 см. Працездатність мязів дошкільника значно нижча, а стомлюваність їх швидша, ніж у школярів. Загальний розвиток опорно-рухового апарату дошкільника виявляється у зростанні координації, вправності й точності рухів [10,125]. Дальше визрівання організму дитини, що відбувається в дошкільному віці, є необхідною передумовою її психічного розвитку. Розглядаючи гру як провідну діяльність дошкільника, радянські психологи виходять з визнання соціальної обумовленості її розвитку (П.П. Блонський, Л.С. Виготський, О.М. Леонтьев, Д.Б. Ельконін). Дитина відкриває для себе світ дорослих і прагне в ньому жити. Загальні фізіологічні закономірності розвитку рухових якостей під впливом занять фізичними вправами розглянуті в роботах Н.В. Зімкіна (1956), А.В. Коробкова (1958), І.А. Фоміна і В.П. Філіна (1972) і інших авторів.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
