Развитие речи младших школьников при обучении русскому языку. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения написанию сочинений и изложений разных видов. Формирование навыков, необходимых для написания работ; редактирование первичного текста.
Глава 1. Требования к текстам изложений и сочинений 1. Школа помогает детям овладеть разносторонними богатствами русского языка, развивает речь учащихся и добивается её высокой культуры. (М.Р. Львов. Работа над сочинением в начальных классах) «Поскольку язык - средство общения между людьми, то и задача школы состоит в том, чтобы сделать для учащихся родной язык наиболее тонким и гибким инструментом общения, выражением своих знаний, чувств, побуждений, намерений…» (Н.И. Жинкин. Недаром в программах по русскому языку большое место отводится задаче развития речи учащихся. Методика развития речи младших школьников) Сочинения являются средством, которое оживляет уроки русского языка, увлекает учащихся, на деле показывает им богатейшие возможности языка и необходимость его тщательного изучения ради подлинного общения, ради выражения своих мыслей и чувств, ради художественного творчества. Объект исследования: деятельность учителя и учащихся в процессе обучения написанию сочинений и изложений разных видов. Виды изложений и сочинений Изложение: Изложение - это письменный и устный вид работы, при котором учащиеся на основе образца строят свой собственный текст. Для краткого изложения школьник должен выбрать из текста основное содержание, передать его связно, последовательно. Она выделяет: - изложения по готовому плану; - по коллективно составленному плану; - по плану, составленному самостоятельно. О роли первого воспроизведения текста говорится во многих специальных исследованиях (Р.К. Луцкина 1974 г., В.Г. Петрова 1960 г).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
